中考语文第一轮复习 专题之语言特色课件.pptVIP

密码之一：对称。对称指语言在结构或声韵上对应整齐，前后平列，给人以形式上的整齐之美，给人以声韵上的和谐之妙。 从对称形成方式上看，对称大致分为下面三种类型： ①修辞型对称 运用修辞手法诸如：对偶，比喻、对比，排比，反复、顶针，回环等形成的对称。 如：历史的清音，氤氲着血与泪的见证。……历史的清音，散发着生与死的呼唤。……历史的清音，传递着孤与愁的迷茫。 （2011年《传递历史的清音》） 如：磨炼像一首歌，一首千古绝唱，亘古不变的歌。磨炼像一首歌，一首婉约清丽、耐人寻味的歌。磨炼像一首歌，一首百折不挠、积极向上的歌。（2007年《磨炼是一首歌》） ②结构型对称 通过对语言语法结构的整齐化处理打造对称。最常见的形式有整句、叠词等。 密码之二：流畅。 指文句在文意方面一气贯通。如何使文意流畅呢？一是行文时我们应让自己的思路运行有明显的逻辑路径：或由此及彼，或由表及里，或由主到次，或由因到果，或由夕到今……不一而足。二是在文面上留下语言标志，这样方能使人读之一目了然。常见的语言标志有下面几种类型： 时间型：早晨……中午……晚上…… 空间型：抵达山麓……爬到山腰……登临绝顶…… 承接型：首先……其次……接着……最后…… 因果型：之所以……是因为…… 主次型：主要（表现在）……其次（表现在）…… 对应型：前者……后者…… 递进型：不但……而且……还…… 使用语言标志要用准位置，一般用在句群转换之处或语意衔接之处。 如：小时候…… 小学时…… 中学时…… 现在……（2009年《有时，也想任性一回》 ） 密码之三：形象 事物表现起来活灵活现，栩栩如生，我们便称之为形象，或是形象化。 ①巧于修辞。即运用修辞手法，诸如拟人、比喻、夸张、排比、借代、对偶、反语等来增强语言的生动与形象性。 ②精于引用。引用或活用形象感极强的诗句、名言、警句、歌词、俗语、流行语、歇后语等，巧妙地将上述引用语中的形象移植到我们的文中来，不但使形象跃然纸上，而且使语言文采斐然。 ③妙于用词。倘若我们用一个或是一组表现力极强的动词或者形容词来表达，形象感也就油然而生了。 如：清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好!有时，我真的想任性一次。（2008年《有时，也想任性一回》） 如：梅特林克曾说过，青鸟之所以是青鸟，不仅仅是因为它的珍贵与美丽，它还代表了人类亘古不变的幸福和单纯。是的，不管如何，我们每一个人的心底，总有一片美丽的净土，那里承载着的，是幸福，是单纯，是那只美丽的青鸟。（2010我读《青鸟》 ） 如：她来到厨房，炖了锅妈妈最爱喝的汤。此时，妈妈的脚步声飘进女孩的耳朵。她打开门，正要开门的妈妈一愣，而她却一下扑了过去。（2009年《我很幸运》 ） 密码之四：幽默 常见手法：①变形的夸张；②巧妙挪借。即借用描述彼事物特定的语言来描述此事物；③别样解释。就是将熟知的概念进行另类解释，这种解释似乎有道理，用这个解释去看待其它现象，即刻形成荒谬，于是构成幽默；④化用成语。 如：“接下来，我要说一说你们的作业......”惨了，老师大人驾到，因为一时大意，被题目攻占了作业本，结果就是鲜红的叉遍布，我泪流满面地走上了讲台，心里已经可以想到自己的下场了，教师的终极武器——教鞭，可不是我们这些学生能承受得来的，一鞭子打下去，可就是粉碎性的打击啊。天道不公啊！我实在是太悲惨了！“大人，冤枉啊！”我的心里在淌血呀！可却是哑巴吃黄连——有苦难言。（学生发表习作《上学这件事》） 如：俗话说：机会可遇不可求！似乎人生的机会总是降临在幸运儿的头上，于是许多人总是怀才不遇地悲叹老天没给自己机会。诚然，机会在很多时候对于人的一生是非常重要的，它可能是人生的转折点，是命运的福音。深谙此理者古亦有之，大器晚成的姜太公正是遇到了周文王才得以名满天下，要是上天给他一个早点出山的机会，想必他不会甘心“闲来垂钓碧溪上”，苦等上钩的周文王。（学生发表习作《机会得求才可遇》） 密码之五：隽永 也叫含蓄，即意思含文句里头，致使文句意蕴深邃而耐人寻味。 常见的方法有两种：一是婉曲（委婉曲折）；二是用典。 如：一个人的一生就像不断地砌墙,砌得越高,离生命最终的美丽越近。（2012年《垒高自己》） 如：南唐后主李煜，抚琴奏出了千古一帝的凄凉。他，迷醉在歌舞升平的浪漫中，挥霍着无尽的潇洒风流。这是一个千年难遇的词宗，却又是一个不称职的君主。以一个诗人的浪漫融人残酷的政治，让无辜的南唐随着他一起陨命。 （2011年《传递历史的清音》） 例一：运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字) 　　《夏夜》、皎洁清辉、倩影袅娜、静谧甜美 一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处