屈原列传课堂正式版——知识点及文本分析.ppt

栏目导引 读其书想见其为人 技法借鉴 素材挖掘 课堂互动 探究文本 课前预习 夯基固本 实战演练 轻松闯关 美 文 欣 赏 志,同“记”,记忆力 离,同“罹”,遭遇 从,同“纵”,合纵 见,同“现” 指,同“旨”,旨趣 濯,同“浊” 泥,同“涅”,染黑 绌,同“黜”,罢免官职 质,同“贽”,见面礼 反,同“返” 被,同“披” 内,同“纳”,收留 名词，疾苦，痛苦 动词，恨、痛心 形容词，大 动词，希望 敬辞，表示对方这样做使自己感到幸运 动词，封建时代皇帝到某处 动词，到达 动词，拔，攻占 动词，表达 动词，列举 名词，见识，见闻 动词，听说，知道 名词，传说，事迹 动词，使……听到 名词作动词,染黑 名词作动词,效法 名词作状语,像蝉一样 名词作状语,在内;名词作状语,在外 名词作状语,一天天地 动词作名词,说好人坏话、谄媚国君的小人 动词的为动用法,为……而悲伤 动词的使动用法,使……存;动词的使动用法,使……兴 形容词作名词,邪恶的小人;形容词作名词,端方正直的人 形容词作动词,阐明 形容词作动词,诋毁,说坏话 形容词的意动用法,认为……是令人害怕的事 第二年 骗人的假话。 脸色,面容。 形体,容貌。 言语举动适度、得体。 执政,掌权。 判断句 秦国是像虎狼一样的国家。 被动句 诚信却被怀疑,忠诚却被毁谤,能够没有怨愤吗？ 被动句 失去了楚国六郡,自己客死在秦国,被天下人耻笑。 状语后置句 所以在内被郑袖迷惑,在外被张仪欺骗。 状语后置句 在楚怀王的宠姬郑袖面前编造骗人的假话。 宾语前置句 国君无论资质卑与高,品德好与坏,没有哪个不想寻求忠臣、任用贤良来辅佐自己。 定语后置句 (志行高洁的)人有谁愿意让自己洁净的身体,去蒙受脏物的污染呢？ 课堂互动探究文本 1。课文记叙了楚国哪几件大事？作者写楚国命运,用意是什么？ 【点拨】受骗绝齐―→兵败丹淅―→蓝田退兵―→复释张仪―→诸侯击楚―→赴秦身死―→为秦所灭 作者写楚国命运是为了说明屈原的命运和祖国的命运息息相关,屈原始终心系楚国。 2。屈原政治和文学方面的才能主要表现在哪里？课文塑造了屈原怎样的形象？ 政治才能 博闻强志明于治乱娴于辞令 内政:入则与王图议国事,以出号令。 楚国的兴衰存亡与屈原息息相关。 外交:接遇宾客,应对诸侯。看透张仪的阴谋,劝怀王杀张仪;恨子兰劝怀王入秦而不返。 文学才能 《离骚》:是屈原的代表作,是我国古代最长的一首浪漫抒情诗。 抒发出了屈原崇高的理想和炽热的感情。 屈原的形象:才能卓越、光明磊落、矢志不移、心忧祖国、坚持自己的政治主张和人生信念,是一个殉道者的形象。 3。屈原被黜以后,写了楚怀王三次受骗,其用意何在？ 【点拨】　(1)揭露楚王的昏聩和用人不当,造成国家的衰败。(2)用楚国外交上的一系列失败,印证屈原外交上的远见卓识,说明屈原被排斥给楚国造成的巨大影响。(3)既呼应前面《离骚》创作“自怨生”,也为后面的议论抒情及对话作铺垫。 4。文中写屈原与渔父的对话有何作用？蕴含了作者怎样的感情？ 【点拨】　形象地揭示出屈原的悲剧是时代的悲剧:清醒者必然遭到厄运。突出了屈原的高贵品质:宁愿以死来坚持真理,保持高洁志趣,决不同流合污。这段对话实际上是一段精辟的人生哲理的议论,既评屈原之志,亦抒太史公之情。蕴含着司马迁对屈原人格的赞扬和景仰,对黑暗势力的强烈愤慨,对屈原的同情惋惜。