冀教版一年级数学上册全册教案.doc

第一单元 比一比 ????????????? 第一课时 比高矮、长短 教学内容：《数学》一年级上册第4-5页。 教学要求： 知识与技能：引导学生结合身边的事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义，使学生能够进行高矮长短的比较。 过程与方法：通过呈现身边的事例及实践活动，了解比较的方法。 情感、态度与价值观：使学生在学习活动中，初步感受数学与生活的联系。 教学重点：结合具体事物进行高矮、长短的比较。 教学难点：学会比较的方法。 教学方法：引导自学。 教学用具：铅笔、粉笔、线绳。 教学过程： 教师活动 学生活动 一 导入 1、这节课，老师想和同学们比一比高矮，谁想来？ 2、教师指一名同学与老师比高矮。 3、提问：老师和这位同学比谁高谁矮？ 二 比一比 1、师：刚才老师和一位同学比了高矮，那么你想和其他同学比一比高矮吗？注意比完后一定要把结果告诉老师。 2、请学生拿出自己的铅笔与教师的粉笔比较一下，说说哪个长，哪个短。 3、提问：在生活中，我们还可以拿什么进行高矮长短的比较？ 三 做一做 1、实践活动。师：刚才，同学们学会了比较高矮，现在，我想请几位学生进行从矮到高的排队活动。 2 、教师注意引导学生发现高和矮都是相比较而言的。 四 练一练 第1题：出示第1题图，提问：哪座房高？哪座房矮？还可以拿什么进行比较？ 第2题：出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？ 第3题：（1）出示图，提问：哪条绳长？哪条绳短？ （2）教师拿出3根线绳照图的样子演示一下，验证学生的答案 第4题：出示图，提问：谁个子高？谁个子矮？为什么？ 第5题：出示图，提问：图上的事物你可以怎样进行比较？ 五总结 今天你学到了什么数学知识？再说一说。 学生观察并进行判断、交流。 全班学生互相比高矮，全然汇报交流，比较结果。 学生自由发言。 小组讨论，全班交流。 指名学生排队。 学生独立回答问题。 学生自由发言。 板书设计： 比一比 比高矮、长短 老师高，学生矮 铅笔长，粉笔短 教学后记： ? ?? 第二课时 比轻重、大小 教学内容：《数学》一年级上册第6-7页。 教学要求： 知识与技能：通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。 过程与方法：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。 情感、态度与价值观：使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。 教学重点：能比较具体物品的大小。 教学难点：学会比较的方法。 教学方法：引导自学。 教学用具：天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物。 教学过程： 教师活动 学生活动 一 导入 1、呈现情景图。 2、同学们今天我们继续学习比较。 二 比一比 1、让学生观察并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。 2、呈现大象和松鼠的情景图，先进行谁大谁小的比较，再启发学生说一说哪个轻、哪个重。 ? 3、教师拿出1个苹果和1个羽毛球， 提问：谁轻？谁重？ 让学生用手掂一掂，亲自体验一下轻和重的感觉。 4、教师拿出一听较小的饮料和一个较大的面包。 （1）猜一猜，谁轻？谁重？ （2）把饮料和面包放在天平上。 （3）让学生用手掂一掂。 三 做一做 练一练 第一题、先说那个大，那个小；再进行轻重的比较。 第二题、三种水果进行比较方法同上。 第三题、鼓励学生根据自己的生活经验进行判断，运用自己的方式做记号。 第四题、两组图都是学生日常生活中常见的事物，要鼓励学生从不同的角度去思考，并进行比较。 四总结 今天你学到了什么数学知识？再说一说。 学生回答谁轻谁重。 学生讨论交流。 学生轮流用手掂苹果和羽毛球。 学生猜测。 学生仔细观察，知道饮料重面包轻。 学生观察图，交流自己的看法。 学生思考并比较。 学生自由发言。 板书设计：? 第二课时 比轻重、大小 公共汽车大，小汽车小 松鼠轻，大象重 教学后记： 第二单元 10以内数的认识 第一课时 认识1—5的数 教学内容：《数学》一年级上册第8-9页 教学要求： 知识与技能：使学生能