冀教版音乐一年级上册全部表格式教案.doc

（ ）学校 导学案设计 （ ）—（ ）学年度第（ ）学期 学科 年级 教师 单 元 一 主题 我是小学生 单元目标 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。 感受歌曲《我是一年级小学生》的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》和《你唱歌》，初步感受四二拍的节拍特点。 对歌唱的姿势有基本的了解，能够用自然规范的姿势歌唱。 学习拍手、拍腿击拍方式，能够跟随音乐准确击拍。 以活动《上学去》为例，感受自然界和生活中的各种声音，能够用人声或其他音响材料表现这些声音，并尝试演一演。 内容分析 歌曲《我是一年级小学生》是一首具有民歌风格的歌曲，四二拍子，五声羽调式。具有动力感的节奏型贯穿始终，使歌曲显得轻快、活泼，符合儿童性格特点。在旋法上强调3 5 6 1四音列的运用，旋律朗朗上口。作品的歌词创作也十分贴近儿童的生活和心理，语气天真可爱。 歌曲《你唱歌》是由四个乐句构成的一段体歌曲，四二拍子，C自然大调。歌曲节奏简洁明快，一字一音，音域只有六度构成，重逢考虑到了儿童的嗓音条件和音乐能力。歌曲将唱名作为歌词，让儿童在歌唱中学习音乐知识，起到了潜移默化的教学效果。 学习准备 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》、《你唱歌》、《上学去》的音响资料。 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。 教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。 课时 四 一单元导学案设计 第（ 一 ）单元第（ 一 ）课导学案 课题 我是一年级小学生 使用时间 课时 2 课型 综合 导学目标 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的兴趣。 感受歌曲《我是一年级小学生》的基本音乐情绪，并能随音乐做律动。 能够用流畅自然的声音自信地演唱歌曲《要做好学生》，初步感受四二拍的节拍特点。 对歌唱的姿势有基本的了解，能够用自然规范的姿势歌唱。 学习拍手、拍腿击拍方式，能够跟随音乐准确击拍。 重难点 抓住刚入学小学生的心理特点组织教学，让学生能够唱起来、动起来，使课堂气氛活泼、生动、有序。 能够用流畅自然的声音自信地演唱《要做好学生》。 3、运用多种教学手段激发学生学习音乐的兴趣，让他们喜欢音乐课。 导学准备 CD机或VCD机等音响设备；本单元歌曲乐曲《我是一年级小学生》、《要做好学生》的音响资料。 钢琴、手风琴或电子琴等伴奏乐器。 教师课前制作电脑多媒体课件。 4、本课相关教具，音乐教室开展音乐活动。 导学环节 导学过程 入 学 第 一 课 1、教师自我介绍，陈老师，音乐课。 2、小游戏。请学生闭上眼睛，教师拍手打几段节奏。提问：刚才听到了什么声音？是怎么发出的？谁能重复一下？思考：怎么才能模仿对？认真听，保持安静，用心记。再让学生闭上眼睛，模仿一下教师的节奏。强调音乐课要用好你的小耳朵，遵守课堂纪律，认真学习。 3、观看课件。了解唱歌的姿势，击拍的方法。让学生体会一下呼吸，试着发一下wu这个声音，强调不要喊唱，声音的位置。 4、播放歌曲《我是一年级小学生》，思考：这首歌讲的什么事情？歌中都唱到了什么？跟教师做好拍手拍腿的律动。 5、休息两分钟，回忆一下这节课的内容。 6、让学生说一说今天你学到了什么？ 7、布置任务：谁愿意准备一个小节目，下节课为老师和同学们表演。学生自愿的原则，老师选出三名学生，准备下节课表演。 学唱歌曲 教师进入教室，带领学生做《我是一年级小学生》的律动。让学生进入课堂情境，安静下来。可找做得好的同学在前面领做。 强调桌面摆放，告诉学生哪一节是音乐课，提前准备，教师进教室要安静下来。 课堂展示。上节课安排的那几个同学来表演，老师给予鼓励性的评价。 向学生介绍电子琴，告诉学生课堂安静乐句。1 3 5 1- 发声练习。火车怎样叫？u-u-u-火车怎样叫？u— 火车怎样叫？u— 火车怎样叫？u-u-u-注意不断向学生强调音色、音量、呼吸、位置，半音逐渐向上模进。 学唱歌曲《要做好学生》。初听；打节奏；读歌词；小声跟唱；教师指导；完整演唱。 创编表演。提问：歌曲可分为几句。四句。每组创编一句动作，看谁编的好。从各组选一名同学在前面带领，注意镜面方向。 8、总结归纳学生的设计，确定一套完整的动作，全班一起做。 课后作业 谁愿意准备一个小节目，下节课为老师和同学们表演。课前展示要成为常态。 2、回家为爸爸妈妈表演《要做好学生》。 课后反思 第（ 一 ）单元第（ 二 ）课导学案 课题 上学去 使用时间 课时 2 课型 综合 导学目标 体验成为一年级小学生的自豪感，对音乐课产生浓厚的