人教版六年级数学上册圆说课标.ppt

注重知识之间的互相联系 圆柱表面积 圆锥表面积 圆面积 面 积 长方形面积 平行四边形面积 梯形面积 三角形面积 正方形面积 特殊情况 纵向整合 三、说 建 议 教 学 建 议 充分利用教学资源，创设情境 提高学生学习兴趣。 教学建议 * * * 人教版小学数学六年级上册 宝清县青原镇中心小学-----肖城 第五单元　《圆》说课标 研说流程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点 编排体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用 内容结构 一、说 课 标 整体建构下的六年级数学 承上启下的关键阶段 小学（1-3年级） 小学（4-6年级） 初中（7-9）年级 （兴趣培养） （学习基础） （巩固上升） 总 课 程 目 标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征。掌握测量，识图和画图的基本方法． 　　初步形成数感和空间观念，感 受符号和几何直观的作用。.在观 察、实验、猜想、验证等活动中， 体会一些数学的基本思想 发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决．了解解决问题方法的多样性。体验与他人合作交流解决问题的过程。尝试回顾解决问题的办法。 参与数学学习活动。体验克服 困难、解决问题的过程。感受数学 与生活密切联系，认识数学的价值 养成良好的数学品质。 内 容 标 准 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 通过观察、操作等活动，认识圆和扇形，学会用圆规画圆和扇形，掌握圆和扇形的基本特征。 利用直尺和圆规，设计一些与圆有关的图案。理解圆周率的意义， 在推导圆的周长与 面积的计算公式过 程中体会和掌握转 化、极限等思想。 经历尝试、探究、分析、 反思等过程，培养数学 活动经验， 掌握圆的周长 和面积公式， 并解决一些相 应的实际问题。 通过生活实例、 数学史料，感 受数学之美， 了解数学文化， 提高学习兴趣。 能动用所学 的圆的周长与面积的相 关知识解决生活中与圆 有关的问题。提高问题 解决能力。 二、说 教 材 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 六年级 上册 说教材 圆 圆的认识? 圆的周长 用圆设计图形 探索圆周长公式理解圆周率 圆的面积计算 扇　形 操作实践认识圆 圆的面积 圆环的 面积计算 圆规 画圆 用实物画圆 内容结构 运用圆的周长公式计算 圆的面积公式推导 外圆内方，外方内圆中间面积 扇形的 认识 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 六年级 上册 说教材 教材编写体例 标题 例题 做一做 练习 单元 小节 整理和复习 问题情境　　动手探索　　得出结论　　解释与应用 阅读材料 编 写 体 例 编写体例 练习 主题图 例题 聪聪、明明的话 人物对话 做一做 增加了问题设计的开放性和探索性。 练习有层次性，弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异地发展的可能性。 突出数学与生活实际的联系，充分展示数学问题的实际背景。 培养数学学习兴趣， 提高数学文化素养 针对例题 巩固训练 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 六年级 上册 说教材 编写特点 从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学 教材处理突出知识的形成和发展过程 编写特点 从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学 教材处理突出知识的形成和发展过程 内容呈现采用自主探究和合作交流的方式 编写特点 从现实生活和学生已有经验切入主题，展开教学 教材处理突出知识的形成和发展过程 内容呈现采用自主探究和合作交流的方式 编写特点 注重学生应用意识和解决问题能力的培养 从现实生活和学生已有经验切入主题展开教学 内容结构 编写体例 编写特点 立体整合 六年级 上册 说教材 面 积 长方形面积 平行四边形面积 梯形面积 三角形面积 正方形面积 特殊情况 注重知识之间的互相联系 纵向整合 底 高 长方形面积＝ 长 × 宽 平行四边形面积＝ 底 × 高 平行四边形面积 三角形面积 底 高 平行四边形面积＝ 底 × 高 三角形面积＝ 底 × 高÷2 三角形面积 梯形面积 梯形上底+梯形下底 高 平行四边形面积＝ 底 × 高 梯形面积＝（上底+下底）× 高÷2 梯形面积 圆面积 注重知识之间的互相联系 面 积 长方形面积 平行四边形面积 梯形面积 三角形面积 正方形面积 特殊情况 纵向整合 将圆平均分成若干等份 圆的面积 化曲为直 化圆为方 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 13 12 11 10 9 1 2 3 4 5 6 7 8 16 15 14 13 12 11 10 9 将圆