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智成教育 一对一辅导 教师讲义 PAGE PAGE 6 有智者 事竟成 第四章 电路探秘 复习提纲 第一节 电荷与电流 1、（1）电流的形成: 电荷的定向移动形成电流. （2）电流的方向: 正电荷移动的方向为电流方向 金属导体中，电子从电源的负极流向正极，所以，电流方向与电子的运动方向相反，外电路中电流从电源的正极流向电源的负极 2、电路的组成：把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路。 电源：提供持续电流，把化学能转化成电能； 用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、电风扇等）； 导线：输送电能的； 开关：控制电路的通断； 3、通路: 接通的电路，当开关闭合时，电路中会产生电流。 开路：断开的电路，电路中不再有电流。 短路：电路中没有用电器，直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路。发生短路时，电路中会有很大的电流，轻则损坏电源，重则发生事故。 4、持续电流存在的条件是：除电路中有电源外，电路还必须是通路，这两个条件缺一不可。 5、常用的电路元件符号 6、画电路图应注意的问题： A、元件位置安排要适当，分布要均匀； B、元件不要画在拐角处；C、整个电路图最好呈矩形； D、图要完整美观，横平竖直，简洁、工整。 7、电路的两种基本连接方法：串联和并联。 串联电路：电流从电源的正极流出,经过用电器流到负极,流过的路径只有一条，开关控制整个电路，用电器相互干扰。 并联电路：电路中有分支,电流流过的路径有两条或两条以上.各支路用电器独立工作、互不影响；干路开关控制整个电路，支路开关控制所在的支路。 8、电荷（1）物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或者说带了电荷；（2）用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；9、两种电荷：　　（1）、用绸子摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷；　　（2）、把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；　　（3）、基本性质：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；10、摩擦起电　　(1)、原因：不同物体的原子核束缚电子的本领不同；　　(2)、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电,得到电子的带负电； 第二节 电流的测量 电子在导线中朝一个方向的运动会形成电流。导体中电流的大小称为电流强度，简称电流。 1、电流：单位时间内通过导体某一截面的电荷的多少，用字母I表示。 电流的国际单位: A（安培） 。 常用单位有：毫安、微安。 1A＝103mA，1mA＝103μA 电流的测量工具电流表 (1)量程: 电流表通常有两个量程：0~0.6A和0~3A。读数时应“先看量程后读数”。 (2)电流表的使用规则 ①必须把电流表串联在待测电路中。 ②必须使电流从“+”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。 ③绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。（短路） (3)电路接完后，接通电源前必须先选较大的量程试触，同时观看电流表的指针偏转情况： ①指针不偏转：可能电路有断开的地方。 ②指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。 ③指针偏转很小，说明量程选大了。 ④指针反向偏转，接线柱接反了。 3、探究串联电路的电流特点： （1）提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？ （2）猜想或假设：串联电路中电流处处相等。 （3）设计实验：实验器材：干电池、开关、两个灯泡、导线若干、电流表 分别把右图的A、B、C各点断开，把电流表接入，分别测量出电流值，比较它们之间的关系。 ·进行实验：1、按电路图依次用导线连接各个元件，将电流表连接到A点位置。 2、进行试触，检测电路是否正常、电流表量程是否合适。 3、闭合开关，指针稳定后读出示数。 4、切换电流表的位置到B、C，分别测出该点的电流值记录好。 5、更换其他规格的小灯泡再重复上面的步骤。 6、实验完毕，整理实验器材。 总结：串联电路中的电流各处相等。I=IA=IB=IC 4、探究并联电路的电流特点： （1）提出问题：并联电路中各点的电流之间有什么关系？ （2）猜想或假设：并联电路中干路上的电流等于各支路电流之和。 （3）设计实验：实验器材：干电池、开关、两个灯泡、导线若干、电流表 分别把电路中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。 ·进行实验：1、按电路图依次用导线连接各个元件，将电流表连接到A点位置。 2、进行试触，检测电路是否正常、电流