二极管---教学设计.docxVIP

教学设计（1课时） 学 科 电子技术基础 年 级 中专2年级 教学形式 理实一体 教 师 刘利峰 单 位 铜陵中职中心 课题名称 晶体二极管 学情分析 ： 中专2年级学生在学习物理和电工基础后，开始学习对逻辑思维能力和空间想象能力要求更高的电子技术基础。但中专学生自身学习基础薄弱，学习兴趣不高，并且逻辑思维能力想象能力均不足。因此、教学要让学生对二极管的性能具有较强的感性认识，弱化原理分析，掌握二极管具体的典型性能。 （学习任务分析）教材分析： 二极管《电子技术基础》第一章第一节内容，是学生开始学习电子的第一个具体知识点。对二极管性能的理解和识别是继续学习电子的基础！ 教学目标 知识目标：1、知道二极管的单向导电性及其含义。 了解二极管的结构、电路符号、引脚。 能力目标：能够用万用表判断二极管的极性和质量优劣 情感态度与价值观目标：通过小组学习活动，培养学生合作意和动手能力，培养阅读自学能力。 教学重难点 重点：1.二极管的单向导电性； 2.二极管的结构、电路符号、引脚； 3.二极管的识别与检测方法 难点：二极管的识别与检测方法 教学策略： 以小组活动方式，组织教学，尽量激发学生学习意识。 通过具体实验现象激发学生对二极管的兴趣，再利用手电路模拟软件，在手机或电脑上研究二极管的正反向电阻的特点，构建二极管单身导电性的概念。 3.通过具体的实验操作，让学生掌握二极管管脚识别和好坏识别。 教学过程与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1、准备实验器材 2、点名，将学生分组---2人一组 教学活动1: 实验研究 晶体二极管是一种重要的电子元器件，它有什么典型特点呢？ 学生按图连接电路，进行实验探究,记录实验现象，填写任务单。 （闭合开关，小灯泡 ，断开电源，将二极管反过来接入电路中，再闭合开关，小灯泡 。） 创设情境、新课导入。 教学活动2 软件模拟测量晶体二极管的正反向电阻 从上面的实验现象可看到，二极管一次导通、另一次不导通！ 物理中我们学习过伏安法测电阻，现在请各小组设计一个实验电路，测量这两种情况下二极管的电阻。 布置探究任务，引导学生研究二极管的性能，培养学生相互合作，相互交流意识！ 教师和学生共同点评设计好的电路 学生分组设计电路。 小组展示设计好的电路。 培养学生相互合作，相互交流意识！ 得到合理的测量电路！ 教师巡回指导 3、学生用软件模拟测量晶体二极管的正反向电阻，并填写任务单。 ?打开手机上模拟软件，按框中的电路图用模拟软件搭接好电路。 ?设定R=300Ω,电源电动势E=3.0V，进入模拟状态，读出晶体二极管两端电压= V和通过的电流= A，计算此时二极管电阻= Ω。 ?停止模拟，将晶体二极管两端对调，其它不变，再进入模拟状态，读出晶体二极管两端电压= V和通过的电流= A，计算此时二极管电阻= Ω。 ④从上面可看到，通过二极管的电流方向不同，二极管表现的 显著不同，即一个方向电阻较小，另一个方向电阻较大，表现为 。 教师点评 4、各小组展示测量结果和结论 引导学生正确表达结论。 教学活动3 知识 学习 教师引导学生学习课本上二极管常识。并展示极管实物，板书 二极管符号和正负极。 教师进行总结和概括 学生阅读课本有关二极管构造、特性，符号等常识内容，并填写任务单。 1、自然界的物质按照导电性能可以分为导体、半导体和绝缘体。在半导体中掺入不同类型的微量元素，形成两种类型的半导体。一种叫 型半导体，另一种叫 型半导体，两种类型半导体接合，在结合部就有一个特殊的薄层，称为PN结。如果PN结的 区接电路中的高电位, 区接低电位，即PN结处于正偏状态，PN结 ，电阻表现 ，。若PN结的 区接电路中的低电位, 区接高电位，即PN结处于反偏状态，PN结 ，电阻表现 。 2、晶体二极管由一个PN结构成。从PN结的P区引出的电极引线叫晶体二极管 极，从PN结的N区引出的电极引线叫晶体二极管 极，用管壳封装即成为二极管，其图文符号是 。 3、当晶体二极管 极接电路中的高电位（靠近电源正极）, 极接低电位（靠近电源正极），晶体二极管 ，电阻 。反之，晶体二极管 ，电阻 。 学生从课本上获取二极管常识内容。 培养学生自学能力 教学活动4 用万用表欧姆档检测晶体二极管 晶体二极管是一种重要的电子元器件，电子产品上经常使用它。在日常使用时，我们如何区别它管脚和好坏呢？