支教学生培训讲义.ppt

一个问题 如何完成一节课的教学任务？ 教案设计：制定教学目标，确定教学重点、教学难点、 拟定教学过程。 完成教学过程：知识教学，应用教学资源完成教学过程。教学资源包括与教学内容相关的图片、动画等多媒体资源及与教学内容相关联的知识拓展。 设计习题：难点、重点类知识巩固 课后反思：总结教学经验 优秀教师的教学经验是新入职教师可以参考的宝贵财富 以《紫藤萝瀑布为例》 农村中小学现代远程教育工程简介 农村中小学现代远程教育工程，是我国政府在新形势下提高农村教育质量的一大举措。工程建设由财政部、发展与改革委员会、教育部共同担纲。工程试点建设开始于2003年，工程全面建设工作开始于2005年。 农村中小学现代远程教育工程简介 2005年7月3日，中央电视台《新闻联播》节目播出简讯，称全国农村中小学现代远程教育工程在这一天全面启动。国家将用5年时间投资100亿元，将现代远程教育教学覆盖到全国53万余所农村中小学，这笔资金将主要用于为农村中小学配备电视机、卫星接收系统、计算机教室、光盘等教学设备。 农村中小学现代远程教育工程简介 农村中小学现代远程教育工程确立了工程建设的“三种模式” ： 模式一：教学光盘播放点，配备对象主要是农村学校布局调整确需保留的教学点。 模式二：卫星教学收视点，配备对象为乡中心小学和村完小。 模式三：计算机教室，配备对象为农村初中。 农村中小学现代远程教育工程简介 农村中小学现代远程教育工程简介 模式二 农村中小学现代远程教育工程简介 模式三 农村中小学现代远程教育工程简介 新疆作为西部省区之一，从2001年2月以来，在国家大力支持下先后实施了五个工程： 1、“教育部和李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫示范工程” 2、“现代远程教育工程试点示范项目” 3、“农村中小学现代远程教育工程试点工作” 4、第二期“国家贫困地区义务教育工程”现代远程教育项目 5、“2004——2005年度农村中小学现代远程教育工程” 农村中小学现代远程教育工程简介 在农村中小学现代远程教育工程建设过程中，中央和新疆维吾尔自治区各级财政为自治区农村中小学现代远程教育工程共计投入资金折合32181万元。累计建设教学光盘播放点（模式一）2101个，卫星教学收视点（模式二）4785个，计算机教室（模式三）1268间。到2005年年底，全疆农村中小学现代远程教育工程的“三种模式”覆盖率达到了94％。 农村中小学现代远程教育工程教学资源 农村中小学现代远程教育资源具有三种类型： 1. 教学光盘：资源内容一般为优秀教师教学的课堂实录。光盘随模式一设备配备而下发。内容为小学教育教学资源。 应用的主要目的是解决农村小学教学点师资短缺和师资水平不高的问题，进而提高教育质量。 农村中小学现代远程教育工程教学资源 2. 卫星传递的数据资源：资源建设由国家投入资金，中央电教馆负责资源的建设与整合，资源内容涵盖从小学到高中（十二个年级）十五个学科的多种媒体素材，尤以视频、动画等多媒体素材资源为主，并结合所含资源提供了全新的教学设计方案、案例和课件，满足各教学环节的资源需求。 农村中小学现代远程教育工程教学资源 内容通过两条渠道播出，一路通过数字卫星接收机接收广播电视信号，有中国教育一台、二台、空中课堂等内容，是不加密的公众频道；另一路通过计算机IP接收卡接收数据信号，IP信号是加密的数据信号，必须经授权开通后方能接收。 资源以网页的形式呈现，内容分成教育信息、教育资源和农村实用技术等多个模块 。 农村中小学现代远程教育工程教学资源 农村中小学现代远程教育工程教学资源 农村中小学现代远程教育工程教学资源 农村中小学现代远程教育工程教学资源 4. 为农服务 农村中小学现代远程教育工程教学资源 3. 互联网资源 国家基础教育资源网资源。 农村中小学现代远程教育工程教学资源 远程教育工程教学资源教学应用 一、 模式一的教学应用模式 1. 播放式教学 教师在课堂上，通过模式一的设备，将教学内容播放给学生观看，称为播放式教学。播放式教学要注意的问题是：教师在播放教学光盘之前，必须首先自己观看，以熟悉教学内容，熟悉光盘中教师的教学方法，教学顺序。然后根据自己对学生学习状况的了解，分析学生在学习中可能遇到的问题，并制定出解决问题的方法。 远程教育工程教学资源教学应用 2. 播放+解说式教学 教师在课堂上向学生播放教学光盘的中间，时而穿插一些与教学内容有关的解说，以帮助学生理解教学内容的方法，称之为播放+解说式教学。教师之所以要在播放光盘过程中插入解说，其主要原因是：尽管教学光盘所记录的教学内容是优秀教师的课