作文方法指导之如何充实猪肚.ppt

? 想到这里，我得意洋洋，心想那就干脆一压到底吧！就对叔叔说：“每斤一毛吧！”叔叔更疑惑了。忽而，他似乎明白了什么，想笑又忍住了，对我点点头，掏出两角钱塞在我手里，就骑着自行车走了。 我高兴地回到家，把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，等待着妈妈的夸奖。没想到，妈妈听后捧腹大笑，对我说：“你搞错了，他是买主，你是卖家。你呀，真傻！”我恍然大悟：的确，我亏了三角钱啊！ 以后，我每当想起这件傻事都忍俊不禁。估计我的童年就是由这些可爱的傻事构成的吧！ 作文点评：全文对人的描写细致突出，语言、动作神态以及心理描写详略得当，尤其是“我”在压价过程中的心理活动以及和“叔叔”的交流，推动故事情节的发展。故事完整，叙事要素交代清晰，开头结尾相呼应。 作业： 一、做好写作方法笔记。 二、抄写前三课正文。 三、预习第四课《读书心得》 作文写作指导 ——如何充实“猪肚” 作文正文除开头和结尾外，便是中间的 主体部分。 人们爱把作文的中间部分比喻为“猪 肚”，即要求中间部分要写得像猪的肚子那 样饱满、圆实。因为只有这样，文章的中心 才能得到具体生动的表现。这也是作文得分 的主要因素之一。中间饱满则高分，干瘪则 低分。 那么，如何把这部分写得像猪肚那样丰 满呢？现介绍几招如下。 猪肚 作文主体部分（身） ——丰富饱满 主体丰满 一、多事实少空乏 即中间材料要丰富，少写空洞的议论。 二、句子生动具体 三、掌握描写人的技巧 四、多新奇少陈旧 过招 一、多事实少空乏 中间材料要丰富，少写空洞的议论。 要用事实说话。 记叙文要多写些事例； 议论文要多举些论据； 说明文要多作些介绍。  另外，作文还需注意： 多细节少概括（处理好详略主次之分）； 多真情少假意 二、句子生动具体 要把句子写得具体生动，就要用（比喻、 拟人、夸张等)修辞方法，这样，句子不但生动，而且更具体。 1）秋天，银杏树的叶子黄了。 2）秋天，把黄色给了银杏树。 3）秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小蒲葵扇。 4）秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把小蒲葵扇，它呼哧呼哧地扇着，扇走了夏日的炎热，扇来了一片清凉。 原句：初一刚住校，我很想家，想着想着就哭了。 扩句：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的 教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 扩写训练 原句：妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口， 继续做作业。 扩句：夜深了，我还在为一道难题而苦思冥想。这时妈妈递过一 杯热气腾腾的牛奶，温柔的说：“喝口热牛奶暖暖身子再做题吧！ ”我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍 了全身， 我的精神为之一振，信心百倍地继 续投入“战斗”。 三、掌握描写人的技巧 外貌特征 心理活动 行为动作 外貌特征：容貌、衣着、神情、体型、姿态 他不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不宽不窄…. X 不具体，特征不明确 他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一衣领青蓝青蓝的梭布衣，提一柄九齿钉耙…… √ 猪八戒，描述具体明确 对比： ①你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 ②你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆捡出来似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。 ②形象生动，善用比喻。 行为动作：捉住细节，进行重点并细致的描写，善于分解动作。 1、她跳过去了。 2、她站在横竿的前方，望了望已经升到1.2米的横竿，猛吸一口气，果断地开始助跑，加速，她猛的一跃，右脚高高抬起，左脚随之离地，一个漂亮的“剪刀”，她稳稳的站在沙坑中，她跳过去了。 评析：这就把跳高的过程做了一个详细的分解，突出了“她”的特点：勇敢、果断。 写下课铃响后—— 1、她收拾好课本，把课本整齐地码到课桌的左上角，慢慢地站起来，又慢慢地走出教室。 2、他急忙把文具盒往抽屉里一塞，把书往旁边一推，课桌上书本乱成一堆，他眼望着窗外，飞快地站起来，迫不及待的走出教室。 捉住细节 评析：同样是下课铃响后，两个人的动作完全不同。我们可以看出，“她”比较安静细心，应该是一个文静的女孩，而“他”则粗心爱玩，应该是一个调皮的男孩。 心