走进细胞-从生物圈到细胞.ppt

结 论 2： 单细胞生物的生命活动离不开细胞 生命系统的结构层次 第一章 第1节 从生物圈到细胞 病毒，无细胞结构，靠寄生活细胞生活和繁殖。 单细胞生物，靠单个细胞就能完成各种生 命活动。 多细胞生物，它们依赖各种分化细胞密切合 作，共同完成一系列复杂的生命活动。 问题：为什么说生命活动离不开细胞？ 生物的生命活动都离不开细胞。 上面几个实例只是从不同的角度说明了: 总 结： 下列有关叙述，错误的是（ ） A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细 　胞的参与下完成的。 B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在 　活细胞中才能完成生命活动。 C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生 　生物体结构和功能的基本单位。 D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生 　命活动，多细胞生物依赖于各种分化的细 　胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。 C 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 结构层次 概念? 举例 细胞 ? 组织 ? 器官 系统 ? 个体 细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞 联合在一起基本结构 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体 心肌细胞 上皮细胞 心肌组织 结缔组织 心脏、胃 循环系统、 呼吸系统 龟?、草履虫、鱼 种群 群落? 生态系统 生物圈 结构层次 概念? 举例 在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群 该区域内同种龟的所有个体，蒲公英个体 在一定的自然区域内，所有的 种群组成一个群落 该区域内龟 和其他所有 生物的种群 生物群落与它的无机环境相互 作用而形成的统一整体 龟生活的水 生生态系统 草原生态系统 由地球上所有的生物和这些生 物生活的无机环境共同组成 地球上只有 一个生物圈? 思考： 1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？ 答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等 2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？ 答：是。可以交配产生下一代。 3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？ 答：不是，一个种群的个体之间一定要有机会交配。 4.下列不属于种群的是（ ） A.海洋中的大黄鱼 B.农田中的全部水稻 C.草地上的全部中华狗尾草 D.森林中的全部昆虫 D 思考： 1.某生物学家研究一片草原中的生物群落，它应该研究什么？（ ） A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境 2.一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟类属于什么生命系统？（ ） A 种群 B 群落 C 生态系统 D以上都不是 D B * * * 每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。 ——美国细胞生物学家威尔逊 从生物圈到细胞 第一章 走近细胞 问题探讨 2003 非 典 SARS病毒——冠状病毒 SARS 病毒模式图 病毒具有怎样的结构？ 蛋白质外壳 遗传物质 问题探讨1:病毒如何生活和繁殖？ 病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 问题探讨2:SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？ SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。 结 论 1： 病毒的生命活动离不开活细胞，它必须从活细胞中获取物质和能量以维持生活和繁殖等生命活动。 案例1 草履虫的运动和分裂 讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。 变形虫 眼虫 衣藻 大肠杆菌 酵母菌 实例2.人的生殖和发育 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 多 多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。 完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 案例3 缩手反射的结构和基础 完成一个简单的缩手反射需要许多种的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。 反射等生命活动需要多种细胞参与! 讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉