创新思维的培训.pdf

创新思维的培训 创新思维的培训 目的 目的 1、充分了解思维定势的各种情况，并在创新活 动中有意识的努力克服形形色色的思维定势 2、了解发散思维的概念与特征；理解流畅性 是发散思维的基本特性，通过训练能在流畅 的基础上培养自己发散思维的变通性与独特 性。 3、了解发散思维的各种形式，熟练掌握其中 的2—3种并能有意识地用于创新活动。 4、了解收敛思维的特点、作用 5、通过案例分析及训练学会准确的提出问题。 6、掌握非逻辑思维（形象思维、灵感思维、直 觉思维）是创新思维的重要形式，通过实例、 测试与训练初步能够运用非逻辑思维进行创新 思考。 7、通过讲解与练习理解逻辑思维对创新活动的 作用，能够运用逻辑思维进行创新活动。 8、掌握思维的奇妙性，只有经常把自己的思维 置于有意识、自觉、不胜任的状态才能不断提 出创新课题，开展创新活动。 第一章 突破思维障碍 第一章 突破思维障碍 第一节 常见的思维障碍 第一节 常见的思维障碍 一、 思维定势（习惯性思维） 思维：是一种复杂的心理现象，是人的大脑的 一种能力。 思维惯性：这次这样解决了一个问题，下次遇 到类似的问题或表面看起来相同的问题，不 由自主地还是沿着上次思考的方向或次序去 解决。 思维定势：思考同类或相似问题的惯性轨道， 来自于心理定势。过去的思维影响当前的思 维，形成了固定的思维模式。 思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。 它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时 间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮 助我们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思 维定势不利于创新思考，不利于创造。 思维惯性和思维定势合起来我们就称为思维障碍。 2、突破思维定势是指：在思考有待创新的 问题时，要有意识地抛开头脑中思考类似 问题所形成的思维程序和模式敢于开发新 思路。我们在进行创造活动时，要有意识 地抛开以往思考这些问题时的习惯（思维 程序和模式），警惕和排除它对寻求新的 设想所可能产生的束缚作用。思维定势有 前面谈到的经验定势、权威定势、书本定 势等。这种例子比比皆是，我们通过实例 及练习来了解。 请以最快的速度、最简便的方法用给出的 容器量出水的数量（习惯性） 序号 空量杯的容量ml 要求量出的水的数量 A B C D 公式 1 21 127 3 100 B-2C-A=D 2 14 163 25 99 B-2C-A=D 3 18 43 10 5 B-2C-A=D 4 9 42 6 21 2C+A=D 5 20 59 4 31 B-2C-A=D 6 23 49 3 20 A-C=D 7 15 39 3 18 A+C=D 一只青蛙在两丈深的井底每天爬上3尺，退 2尺，请问多少天到达井口？ 有位老汉用2米长的绳子把牛鼻子牢牢栓 住，把饲料筐放在3米以外就走开了。可 是当他回来的时候发现，牛已经把饲料 全吃光了，请问是怎么回事？ 王先生到8楼去办事，从大厅走到4楼用了 48秒，再从4楼走到8楼需要多长时间？ 由2个阿拉伯数字1组成的最大数是多少？3 个呢？4个呢？ 二、直线型思维 只需用一就是一，二就是二，或A=B，B=C，则 A=