第六章第四节幼儿园劳动活动.ppt

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第四节幼儿劳动 劳动是幼儿教育的内容和手段之一,通过劳动使幼儿学习简单的劳动知识和技能,初步养成独立生活的能力和劳动的习惯。 一、幼儿劳动的特点 1、游戏性 (幼儿劳动具有游戏的性质) 2、生活性 (幼儿劳动的内容是和日常生活紧密联系的生活性劳动) 幼儿早期的劳动愿望是在生活中产生的 幼儿的劳动首先从自我服务开始 二、幼儿劳动的教育作用 1、幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段 (1)动能增强幼儿的体力,发展幼儿的动作 (2)劳动是发展幼儿智育的手段 (3)劳动对形成幼儿良好的品德有着突出的作用 (4)幼儿通过自己的劳动,使个人的仪容保持整洁,使生活环境更加美观舒适。 2、劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响 三、幼儿劳动的内容、形式和指导 (一)、自我服务劳动 小班幼儿自我服务劳动要从培养兴趣开始,方法具体形象,调动幼儿参加劳动的积极性 中、大班幼儿已基本掌握自我服务的各种动作技能,教师可以更多地利用语言进行指导,提出更高的要求并逐步扩大劳动的范围。 (二)、为集体服务的劳动 1、集体劳动 2、个别委托劳动 3、值日生劳动 4、家务劳动 (三)、种植、饲养劳动 (四)、手工劳动 1、自制玩具 2、其他手工劳作 四、组织幼儿劳动应注意的问题 1、明确幼儿劳动的目的要求 2、为幼儿劳动创设适宜的条件 3、科学安排幼儿劳动内容 4、劳动形式多样化、有趣味性 5、重视劳动过程中的安全和卫生 劳动时间不要超过30分钟 五、养成良好的劳动习惯 第三,劳动使人健康。随着社会的发展,经济水平的提高,人们的生活水平也从最初的解决基本的温饱问题到现在的大鱼大肉,简直是一个飞跃的变化,表面上真的是人们的生活水平值成正比上升了,而实际上人们的健康正以负值在增长。这里面最主要的原因就是饮食越来越好了,而锻炼和劳动却是越来越少了。常听老人讲:“现在人啊,不爱做事,好多人得富贵病(我国目前有75%的人处于亚健康状态),看我们这些老头子、老太婆比她们还能搬、能扛。”所以呢,适当的劳动一下,不仅使人健康长寿,而且还能免费减肥呢!何乐而不为呢? 怎样做才能爱上劳动呢? 建议5 体会劳动的意义 如:带做义工,认识到有很多人是需要帮助的,体验到自己的劳动在给别人带来帮助时的那份快乐。 这是高尔基对劳动的诠释,也是劳动的真谛 那么劳动到底有什么好处呢? “劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。” 首先,我认为是劳动创造了一切。为什么这样说呢?因为大家都知道,没有农民四季的辛勤耕耘,就没有我们每天必须的盘中餐;没有工人辛劳的付出,就没有我们身上所穿的漂亮衣服、也没有我们温馨可爱的家园,更没有我们每天所必用的一切东西,不管是什么行业都离不开我们劳动者的辛勤劳动,所以没有普天下伟大的劳动者的辛勤劳动,就没有今天我们所有的一切,正因为有了这些劳动者的添砖加瓦,才使得国家更加繁荣昌盛。 第二,劳动使人进步。因为在劳动的过程中,我们不仅学到做事的技术、技巧,更重要的是学会为人处事。其实不管是什么,只有自己亲自动手做了,才能真正学到和体会到其中的奥秘。 小结:人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态,劳动使人越来越美。 天天喝“蒙牛”,真得就能铸造一个坚强的民族吗?但愿我们的孩子,也能响亮地喊出一句:“让暴风雨来得更猛烈些吧!”1992年8月,77名日本孩子来到了内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一个草原探险夏令营。 中日两国孩子人人负重20千克,匆匆前进着。他们的年龄在11-16岁之间。根据指挥部的要求,至少要步行50千米路,而若按日本人的计划,则应步行100千米就在中国孩子叫苦不迭之时,他们的背包带子纷纷断落。产品质量差给他们偷懒制造了极好的理由。他们争先恐后地将背包扔进马车里,揉揉勒得酸痛的双肩,轻松得又说又笑起来。日本家长乘车走了,只把鼓励留给发高烧的孙子;中国家长来了,在艰难路段把儿子拉上车。刚上路时,日本孩子的背包鼓鼓囊囊,装满了食品和野营用具;而有些中国孩子的背包却几乎是空的,装样子,只背点吃的。才走一半路,有的中国孩子便把水喝光、干粮吃尽,只好靠别人支援,他们的生存意识太差!   运输车陷进了泥坑里,许多人都冲上去推车,连当地老乡也来帮忙。可有位少先队“小干部”却站在一边高喊“加油”、当惯了“官儿”,从小就只习惯于指挥别人。   野炊的时候,凡是又白又胖抄着手啥也不干的,全是中国孩子。中方大人批评他们:“你们不劳而获,好意思吃吗?”可这些中国孩子反应很麻木。 我们呢?

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