三年级英语教学工作总结与三年级语文上册《找骆驼》教学设计合集.doc

三年级英语教学工作总结与三年级语文上册《找骆驼》教学设计合集 三年级英语教学工作总结 次这一学期就要过去了，回顾这个学期的教学工作，我努力付出，或多或少都有 一些收获。本学期我担任三 班，三 班，三 班的英语老师，由于是一所新的小学，加之外地生较多，特别是一些外地 民工的孩子习惯很差，一些学生的平均英语水平很低，潜能生较多，对待英语学习态 度冷淡。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力。究其原因，是学生对英语学 习的接触面小。说和练的机会少，以及英语与中文的部分反差的诸多因素，使得学生 对英语学习常常存在厌、怕、弃的不健康的心理，使我不得不改进教学方法。回顾一 学期的工作，忙忙碌碌，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，我就自己这学 期的工作做如下总结： 营造美好的课堂氛改进教学方法。孩子们喜欢欢乐，喜欢做游戏，喜欢 营造美好的课堂氛 改进教学方法。孩子们喜欢欢乐，喜欢做游戏，喜欢 意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的 一对一的小组会话和游戏机会，始终保持轻快节奏。一堂课坚持下来，学生们的学习 兴趣提高了，参加程度加大了。学生的学习效果好了，并觉得愉快轻松起来。因此我 结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英 语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 二、改进学习方法，促进全体学生共同发展。(1)及时表扬，和谐发展，以肯 定评价为主。因为在学生心目中，教师的评价具有权威性。对于学生来说，他在学 习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定，内趋力往往成倍激增。所以我在教学 中充分使用鼓励性评语，面向学生个体，有针对性的从学生学习的情感、动机、态 度、自信心，思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时，委婉 不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点，及时肯定表扬，并提出努力的 方向。每次我这样做，教学过程总是很顺利，气氛也总是和谐的。 （2）教师评价与学生评价相结合，改变了单一的教师评价。在传统的教学模式 中，学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价，总是处于被动地位， 容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合，然后再进行教师评 价。不定期的与其家长取得联系，让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边 甚至多边的活动，实现教学的发展，开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足 之处，还需要进一步研究、改进。 三、德育工作和教育工作相结合。德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大 的、神圣的。师爱是人的总称复杂情感中最高尚的情感，它固结着教师无私呈献的精 神。爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学 生的人格，教师与学生虽然处在教育教学此文转自斐斐课件园过程当中的不同的地 位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能气焰万丈，更不能利用教师的地 位和权利污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解她们的要求和想 法，理解她们幼稚和天真;信任学生要信任她们的潜在能力，放手让学生在实践中锻 炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离。教师的责任不仅在于 教授学生知识，更在于引导她们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准 则。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在进步，学生 的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏 感性和自觉性，及时发现、研究和处理完成学生教育和管理工作中的新情况、新问 题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使 命。 总之，一学期以来能按时完成教学任务及各项工作。在今后的工作中，一定扬长 避短，做好本职工作。诚然，工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生 的作业不好而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调空 自己的情绪以至于影响教学的进程。总之，教无定法，学无止尽，在今后的工作中我会 加倍努力。 皮梦莹 三年级语文上册《找骆驼》教学设计 人教版三年级语文上册 16.《找骆驼》教学设计 一、 学习目标 1、 分角色朗读课文，读出人物的不同语气，三年级语文上册《找骆驼》教学设 计。 2、 理解老人时怎样知道骆驼特点。 3、 培养仔细观察与认真思考的习惯。 二、 教学重、难点 三、 课堂准备课件练字纸 四、 教学过程 （一） 激趣、启发、导课 1、 讲述《今日说法》栏目报道的某珠宝店被盗警察破案的故事，使学生知晓线 索的重要。 2、 交流：骆驼走丢后如何找回。 3、 板书课题，齐读；出示图片 1,初步了解骆驼。髙大 沙漠之舟） （二） 初读感知1自由朗读（读准字音，读通句子）2集体认读词语，识记生字 词小