三年级英语教学反思三与三年级英语教学工作总结合集.doc

三年级英语教学反思三与三年级英语教学工作总结合集 三年级英语教学反思三 调动学生积极性，保护学生的学习兴趣，三年级英语教学反思三。 三年级的学生年龄小，生性好动，注意力容易分散，在班级人数较多的情况下， 老师难以掌控课堂，利用多媒体教学能为学生创造学习运用语言的环境，使教学有声 有色，在教学Unit3Readastor这一课时，我先让学生观看一段录像 《小猫找妈 妈》，动画生动而逼真，小朋友非常喜欢，小猫在找的过程中，遇见了 zebra以此学 习新单词zebra,看见老鼠动画时，我让小朋友对老鼠进行描述一一 Mearsarebig. Mtailislong. I mamouse.这样锻炼了小朋友的英语说话能力，教学反 思《三年级英语教学反思三》。 2.对教学中的一点改进。 三年级英语教学反思5篇三年级英语教学反思5篇 三年级的学生，求知欲强，尤其是对感兴趣的，直观的事物更是如此。虽然课堂 上感觉效果很好，但是课后反馈却很不理想。通过第一次的单元测试，我终于找到了 问题的所在?孩子们虽然会说，也能跟着磁带读下来，但是真给他（她）出示一个句 子或单词的时候，却不能读出来，并且也不知道汉语意思。 针对这一情况，在以后的教学中我注意改变教学策略，在要求学生跟着磁带读对 话和单词的时候，要求学生指读，男女生分角色读或个人读等方式，尽量避免学生偷 懒，读滑句的现象；并且把每节课的内容都写到黑板上，并对应上汉语解释，让学生 不仅会说，会听，而且还要会读，并且知道汉语意思。 当然，仅有课上工夫还不够，毕竟英语是门语言，要多说，多读，多听，多练。 那么在课下，就要求学生听磁带，读课文，然后让家长签字来进行监督。一般每学完 一个Part,我就会对学生进行检查，检查学生的完成情况，并对基础差的学生进行及 时辅导。 三年级英语教学工作总结 次这一学期就要过去了，回顾这个学期的教学工作，我努力付出，或多或少都有 一些收获。本学期我担任三 班，三 班，三 班的英语老师，由于是一所新的小学，加之外地生较多，特别是一些外地 民工的孩子习惯很差，一些学生的平均英语水平很低，潜能生较多，对待英语学习态 度冷淡。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力。究其原因，是学生对英语学 习的接触面小。说和练的机会少，以及英语与中文的部分反差的诸多因素，使得学生 对英语学习常常存在厌、怕、弃的不健康的心理，使我不得不改进教学方法。回顾一 学期的工作，忙忙碌碌，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，我就自己这学 期的工作做如下总结： 一、 营造美好的课堂氛围，改进教学方法。孩子们喜欢欢乐，喜欢做游戏，喜欢 意外的惊喜。所以每节课我都根据教学内容设计许多有趣的活动。为他们提供大量的 一对一的小组会话和游戏机会，始终保持轻快节奏。一堂课坚持下来，学生们的学习 兴趣提髙了，参加程度加大了。学生的学习效果好了，并觉得愉快轻松起来。因此我 结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英 语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。 二、 改进学习方法，促进全体学生共同发展。(1)及时表扬，和谐发展，以肯 定评价为主。因为在学生心目中，教师的评价具有权威性。对于学生来说，他在学 习上的每一点进步一旦得到老师的鼓励、肯定，内趋力往往成倍激增。所以我在教学 中充分使用鼓励性评语，面向学生个体，有针对性的从学生学习的情感、动机、态 度、自信心，思维方法等方面进行适时的正面积极的评价。指出学生的不足时，委婉 不伤害学生的自尊心和积极性。发现学困生的闪光点，及时肯定表扬，并提出努力的 方向。每次我这样做，教学过程总是很顺利，气氛也总是和谐的。 （2）教师评价与学生评价相结合，改变了单一的教师评价。在传统的教学模式 中，学生自己的学习行为、态度和方法只是被动地被教师评价，总是处于被动地位， 容易发生各种弊病。这学期我有意把学生的自评和互评相结合，然后再进行教师评 价。不定期的与其家长取得联系，让学生的家长也来参与评价。使评价成为一项双边 甚至多边的活动，实现教学的发展，开拓学生的思维空间。但在这方面还有许多不足 之处，还需要进一步研究、改进。 三、德育工作和教育工作相结合。德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大 的、神圣的。师爱是人的总称复杂情感中最高尚的情感，它固结着教师无私呈献的精 神。爱就是责任，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学 生的人格，教师与学生虽然处在教育教学此文转自斐斐课件园过程当中的不同的地 位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能气焰万丈，更不能利用教师的地 位和权利污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解她们的要求和想 法，理解她们幼稚和天真;信任学生要信任她们的潜在能力，放手让