野马川2017目标考核自查报告.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 野马川镇教育管理中心2017年目标考核 自查报告 赫章县教育局目标考核领导小组： 根据《赫章县教育局关于开展 2017 年教育系统年度目标考核工作的通知》（赫教〔2017〕114号）要求，我中心对2017年开展的工作进行了自查自评及资料的收集整理，现将本年度的工作情况汇报如下： 一、自查情况 （一）履职情况 1、安排调度 每季度召开了辖区内学校负责人政治业务学习会2次，强化政治理论学习，传达上级会议精神，及时安排和调度有关工作，做到思考到位、安排及时、调度有力。 2、督促指导 定期不定期到辖区内学校（园）进行工作指导和督促检查，每学期10次。切实解决发现的困难和问题，并对解决问题进行登记，建立台账。 3、学校管理 我中心认真抓好了校园环境建设（“六化四园”）、教学常规管理、安全管理、卫生管理、营养餐管理、经费使用、文化建设、校务公开等各方面工作。 （二）民主管理 1、章程建设 坚持用制度管权、管人、管事，建立健全包括岗位职责、教学常规、财务财产、学生德育、校园安全、环境卫生、寄宿制、营养午餐、教师队伍、实验教学、决策议事、校务公开等事项制度体系，形成了一套公正合理、切实可行、便于操作、务实有效的管理章程。 2、议事决策 规范班子议事决策，严格执行“三重一大”议事决策制度，“三重一大”事项必须经班子、教职工代表大会或支部会议等进行研究决策，并认真做好会议记录。 3、校长教师 量化考核 建立完善了辖区内校长、教师绩效考核办法，重点考核师德、教学实绩、出勤、工作量等内容，并坚持每学期进行一次公正、全面的量化考核，考核结果与教师职称评聘、评先选优、年度考核、绩效工资等挂钩。 4、党务政务公开 严格公开程序、丰富公开形式，重点公开经费使用、项目实施、绩效考核、评职晋级、评先选优、制度方案等涉及教职工利益的内容，最大限度保障教职工知情权和监督权。 （三）文明创建 1、学生德育工作 我中心平时认真开展了督促指导镇内各学校开展好学生德育工作。 2、“五城”同创宣传教育 认真开展“五城同创”宣传教育工作，确保了师生知晓率达到了100%。 3、“一评三管好”活动 认真开展“一评三管好”活动，按要求向县教育局推荐评选美德少年。 学生文明卫生习惯培养 对镇内各学校学生文明卫生习惯养成教育进行督促指导，因此，镇内各学校不存在“三乱（乱扔、乱吐、乱说脏话）”行为、在公共场所因不文明行为被上级有关部门查实通报、各级各类督查过程中发现学校存在脏乱差的现象。 队伍建设 教师交流调配 按编制规定配齐辖区内学校教师，乡镇内教师调配交流规范操作，无请代课教师、违规借用教师和随意调配教师现象。 教师培训管理 建立教师培训制度，制定本镇教师校本培训计划，并建立教师继续教育档案，完成了规定培训学时和教育行政部门组织的各类教师培训学习和考试。 师德师风建设 坚持每周一次的政治业务学习，学政治、政策、法规、安全、典型，有学习记录；按要求开展师德等次评价工作；按要求开展师德标兵评选推荐工作；按要求开展师德教育周活动。 教育扶贫“六大”工程 办学条件改善工程 积极配合教育局基建办做好在建教育工程管理，明确班子分管领导和现场监管人员，认真履行监管职责并有过程图片资料，填写好施工日志。严格按照规定统筹生均公用经费用于改善学校办学条件。 寄宿制学校改善工程 按照“四在学校﹒幸福校园”要求，认真抓好辖区内寄宿制学校管理，切实解决寄宿生在校期间的“吃、住、学、乐”问题，具有示范作用。 学生综合资助工程 按照上级要求开展资助政策的宣传，让国家资助政策人人知晓，做到有图片，有记录；贫困生认定、评审，资金管理、使用等程序规范、公平公正、公开透明；按时足额发放各类学生资助金；积极催收辖区内生源地信用助学贷款，年终还贷率达95%以上。 营养改善计划工程 每月对辖区内学校食堂供餐质量、食品留样、食材摆放、食堂文化建设、台账建立等常规工作进行检查指导1次；未出现过食品安全事故或资金违规使用问题；严格按照“贵州模式”和“六五四三”目标等进行管理、做好提质升级工作；严格按照相关文件做好食材统一竞争性谈判采购工作，食材质量、价格符合要求；每月组织辖区内食堂管理人员、食堂工人等相关工作人员进行1次食品安全知识及操作技能培训；督促辖区内学校办理《食品经营许可证》，持证率达100%；严格落实各级扶贫政策，做好校企对接、校农对接工作，落实达到相关要求。 教师结对帮扶工程 制定辖区内教职工对贫困家庭学生进行“一对一”或“一对几”的结对帮扶的制度或方案，并做好督促指导；重点围绕扶智、立志、解难、保学、获助五方面开展工作，有制度或方案、计划、总结，简报，开展帮扶有过程资料。 教学管理 “班班通”、图书