高校校园文化建设项目.pptVIP

* 1、校园文化之“龙脉”——办学传统、办学定位和办学规模 2、校园文化之“两翼”——科技竞赛活动、艺文及体育赛事 3、校园文化之“三大系统”——精神内涵、运行制度和环境形象 4、校园文化之“四轮驱动”——教职员工、学生、用人单位、社会公众 5、校园文化之“五大模块”-----愿景与目标、规划与执行、制度与保障、 品牌与传播、监测与维护 1、校园文化之“龙脉”——办学传统、办学定位和办学规模 从发展的角度，理清办学渊源、办学定位的演变、办学规模格局的拓展提升 而形成的厦门理工学院“文脉”。 a、厦门理工学院“与特区同日诞生 同步发展”，28年的成长历程，是艰苦 创业、改革创新的“特区精神”的投映。今年，厦门理工学院又被写进市 政府工作报告中，并获得一个“评价性”的论述：厦门理工学院的办学实 力和社会影响力快速提升。 b、服务定位：“根植厦门、立足海西、面向全国”；角色定位：“应之所 求、 关之痛痒、为之服务”的大学（和厦门这座城市的关系） c、发展目标定位：建设成为“特色、精致、具有较强竞争力的开放式、应 用型、地方性、国际化的理工科大学”； c、发展目标定位：建设成为“特色、精致、具有较强竞争力的开放式应 用型、地方性、国际化的理工科大学”； d、学校类型定位：“培养具有现代工程技术能力和人文社科专业素养、 能务实、善创业、敢创新的应用型高级专门人才”为人才培养目标定 位；以“本科教育为主的教学型大学”； e、层次与规模定位：“本科教育为主，兼顾有特色的专科教育，保持成 人高等教育和高等职业技术教育，适度发展国（境）内外合作办学， 积极争取国内外研究生联合教育的多层次办学格局”； f、学科定位：构建“以基础学科为支撑，应用型学科为骨干，高新技术 学科为重点，特点比较鲜明，结构比较合理，理工科相对突出，管理、 经济、人文学科协调发展的学科专业新体系”——精致的工科、特色 的理科、 应用的文科； g、办学战略定位：“质量立校、人才强校、特色兴校、开放办学、国际 合作”。 2、校园文化之“两翼” ——科技竞赛活动、艺文及体育赛事 强化-优化-培育-延伸 [强化]优势科技竞赛及文体比赛项目，如数学建模、FSAE赛车设计、电子商务、物流大赛、创业大赛、DV大赛、莎士比亚戏剧大赛、英语翻译大赛、艺术设计大赛、舞蹈大赛、健美操比赛等； [优化]项目组合、优化团队人员组合（尽可能跨专业、跨年级、跨地域、跨技术、跨指导老师的学科背景），集中最精锐的兵团，融多元文化风格； [培育]有规划、有潜力的项目团队，早论证、早立项、早准备、早训练、早指导、早精雕。好东西需要时间和精力的打磨，切忌应景而为，临阵磨枪。 无论校内校外，科技竞赛活动、艺文表演和竞技体育赛事都是学生和公众认识和体认一个高校校园文化的最显性的指标和最生动的窗口。 [延伸]项目效应，扩大外延，拓展受益面，并逐渐形成传统。如莎士比亚戏剧比赛—从英文延伸到中文—从国外经典到国内经典-戏剧文化节； 大力弘扬创新创业精神，把学院应用型定位落到实处；把创新创业园区做到位，做成创业文化的实践者、创新文化的传播者。严格入园流程、标准，做足氛围布置，完善配套服务。 文化活动应实施“内拓外攘”——除了巩固“低门槛 众乐乐”特色，加大受益面（如周末大舞台）外，还要抓顶层建设，培养专业团队，出大作、出精品。如校舞蹈队获省大学生艺术节一、二等奖，全国三等奖，实属不易，莎士比亚英文戏剧比赛拿了全国二等奖，应多培育，多投入，多传播，放大外界影响，确立本领域的话语权。 体育竞赛项目应因地制宜，抓特色项目，抓二三线项目，差异化发展，小项目形成大影响。如健美操、武术、国标舞、游泳等。 3、校园文化之“三大系统” ——精神内涵、运行制度和环境形象 精神文化—实 敢 当 实：实在、务实；实用、实践 敢：创新、敢为；果敢、勇敢，抢抓机遇， 敢为人先 当：勇于担当，乐于担当；做在当下，改革 的行动派；应当，服务厦门，理所当然 （应之所求、关之痛痒、为之服务） 内涵、制度与形象是校园文化建设的三大子系统，也是构成校园文化的坚实的金字塔。 制度文化—法·理 ·情 法：严格遵循《中华人民共和国高等教育法》，让厦门理工学院校园的每一个师生员工都能充分享有主人的权益，受尊重，被保护；依法治校，有法可依，完善学校法律体系，创造安全、和谐、健康，民