企业如何培训才有效.pdf

《企业如何 培训才有效》 课程安排 一． 正确理解员工培训 二． 员工培训新发展、新理念 三． 构建有效的培训系统 四． 做好员工的使用性培训 五． 企业培训管理的演进 六． 互动与交流 一、什么是员工培训？ 从“十年树木，百年树人”说起…… “一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之 计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木 也；一树百获者，人也。” －－《管子》 1. 培养人才很不容易 2. 培养人才是长远之计 3. 培养人才是回报最高的投资 请认真体味“人才，是企业之本”与“人，才是企业之本” 两句话的差异  “在工业社会，战略资源是资本。在新的信息 社会中，关键的战略资源已转变为信息、知识 和创造性。公司可以开发价值的新资源的惟一 对象，就是他的雇员。” ——未来学家，约翰·奈斯比特 • 从长远看，惟一能持久的竞争优势，就是你的组 织能比对手学习得更快。没有一种外力能抢走你 这个优势。任何人想模仿你，在他们模仿时，你 又超越他一大步了。 ——彼得·圣吉: 《第五项修炼》 • “学习”的本质内涵是什么…… 了解环境，（然后主动）适应环境 A 、培训与开发的区别 在定义上很难区分，往往混为一谈。一般说来： 1. 培训时间较短，开发时间较长； 2. 培训阶段性较清晰，开发阶段性较模糊； 3. 培训的内涵较小，开发的内涵较大； 4. 培训主要关注做好现在的工作，开发主要为未来变化 做好准备； 5. 培训往往是必须的，而开发往往是自愿的。 在实践中，我们对这两个概念一般不作严格区分，通称 为“员工培训” 、“人力资源开发”或“员工培训与开发”。 B、员工培训的定义  员工培训，是指组织有目的、有计划地系统改进员工 知识、技能、态度和行为的各种努力的总称。其目的 是提高员工绩效和组织效益，最终实现员工个人的全 面发展和组织的可持续发展。 C、员工培训的目标 1. 提高人的才能 2. 增强人的活力 3. 改善人的行为 D、人力资源开发的层次 1. 个体自我开发（不待扬鞭自奋蹄） 2. 家庭开发（家长的引导、规范、激励、保障） 3. 学校开发（全面发展：目的性、计划性、系统性、组 织性－－关注成人教育、继续教育） 4. 单位开发（使用性开发：针对性、实用性） 5. 政府开发（政策：劳动人事、人口、教育、科学技术、 劳动报酬） • 重要的不是教导你的下属如何去实现公司的目标，而是要 帮助他认识到在企业中如何做才能实现他自己的目标。 E、员工培训中的主要认识误区 1. 新进员工会自然而然地适应工作； 2. 高层管理人员不需要培训； 3. 往往流行什么就培训什么； 4. 培训工作中重知识、轻技能、忽视态度； 5. 效益好时不需要培训，效益差时无钱培训； 6. 只为企业目标而培训，忽视员工个人全面发展。 7. 人才用不着培训，庸才培训也无用； 8. 培训是一项花钱的工作； 9. 员工培训是灵丹妙药； 培训观念落后，培训意识缺乏 F、企业员工培训管理现状——存在的问题 1. 培训管理干部专业能力缺乏 2. 培训责任不清，培训组织建设滞后 3. 缺乏有效的培训工作流程、工作标准及相应的管理制度 4. 缺乏有效的培训资源，重课程选择，忽视课程体系建设 5. 重培训课堂效果，忽视培训效果转化和绩效改善 6. 重专业技能，忽视通用技能培训 7. 重员工个体技能提高，忽视组织整体能力提升（即没能 实现知识共享） 8. 重短期目标，忽视长期目标 9. 重视投入，忽视产出 10.培训工作层次低，缺乏战略性，深入推进困难