三年级课外阅读指导经验总结与三年级音乐教学工作计划范文合集.doc

三年级课外阅读指导经验总结与三年级音乐教学工作计划范文合集 三年级课外阅读指导经验总结 次本年度，根据学校和班级制定的课外阅读教学计划，我进行了积极的研究、探 讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下： 一、激发了学生课外阅读的兴趣兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。 我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用 故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激 趣。为此，我们做到了以下几点： 1、 学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、 家长和同学们的认可与许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们 可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动， 让学生有施展才能的机会。比如： 我在班里开展了一次读一本好书讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得 津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样 的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。 2、 古诗是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅 上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗，不仅有利于发展语言，提高智力，而且 能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。在平时课外诗歌指导时，安排每周 背一诗。在每首诗拓展引进时，采用同题异文（同一题材的诗词）、同人异文（同一 作者的诗词）、同意异文（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进 行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背 诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。 二、提高学生课外阅读的能力做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半 功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意 性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应 注意以下几点： 1、 指导学生选择健康、有益的课外读物课外阅读益处多多，但开卷未必有益。 别林斯基说得好： 阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选 择最有价值，最适合自己所需要的读物。时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生 正确地选择课外读物非常重要。笔者认为选择课物要注意下面几点： 1） 思想健康。好书，以健康的思想教育人，以感人的事迹鼓舞人，以高尚的情 操陶冶人，以科学的知识丰富人。 2） 考虑学生的各方面差异。据有关方面调查，因学生年龄、学段、性别、性 格、心理特点等方面的差异，其阅读兴趣也随之不同。 3） 有趣味性。知识的海洋对于少年儿童有着极大的诱惑力。宇宙的奥秘，诸如 地球的形成，人类的起源，海底世界的趣闻，森林中的动物之王，历史上的人物故 事，以及关于未来世界的科学幻想都会引起他们认识世界的炽烈欲望。教师要有计划 地帮助学生选择适合他们阅读程度的课外读物。 2、 指导学生有计划地合理地进行课外阅读儿童的意志、毅力、水平与定型的成 年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先 后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑： （1）由课内向课外延伸。古人云：世间洞明皆学问，人情练达即文章。确实在社会 上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文 字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的 穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，我们还结 合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活 动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形 式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，大量储存了各种信息单元，使学生初步具 备集中与扩散相结合的信息处理能力。 （2）从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。 （3）从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报. 3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累语文学习的基本途径是积累与训 练。常言道： 得法于课内，得益于课外的道理就是如此。学习的过程是逐渐积累的过程。因 此，我们创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多 的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的心理词典。胡存敏 三年级音乐教学工作计划范文 学生比较活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，每周 音乐课都被他们期待着。为更好的开展本学期工作，拟定如下教学计划： 教学目标 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的 发声，清晰的咬字、吐字。 2、 通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。 3