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有哪些信誉好的足球投注网站工具说课稿 一、教材分析： 我说课的题目是高中阶段《信息技术课》第六章：《信息检索》中的：有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用。教材为陕西人民教育本节课所属的模块是高中信息技术课程的重要阶段，中小信息技术课程指导纲要（试行）中明确指出了高中阶段学生要了解网络的基本知识，能够熟练地使用网上信息资源。而网络上的信息浩如烟海，如何在信息海洋中有哪些信誉好的足球投注网站到想要的资料就显得尤为重要，同时这也是获取、传输、处理、应用网络信息的前提条件。 认知目标 1、 理解有哪些信誉好的足球投注网站引擎的概念，理解关键词的含义 2、 学会有哪些信誉好的足球投注网站引擎的基本使用方法 3、 自学有哪些信誉好的足球投注网站引擎中帮助系统的使用 4、 了解几种常用的有哪些信誉好的足球投注网站引擎 能力目标 1、培养学生快速获取网上信息的能力 2、培养学生自学能力、实践操作能力和协助工作的能力 德育目标 1、培养学生利用网络获取信息资源的意识，培养学生的信息素养 2、热爱祖国的大好河山 二、教材分析 《加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中指出：当前中小学信息技术课程宜以计算机和网络技术为主，教学内容的选取应考虑信息社会对公民的基本要求，既要符合中小学教育规律，又要体现时代特征。“网上信息查询”是模块四《网络基础及其应用》的重要组成部分。随着网络科技时代的到来，利用网络来获取信息已成为未来世界人生存的基本能力之一。在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是劳而无功的，有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用无疑使人们找到了通往目的地的捷径。学习有哪些信誉好的足球投注网站引擎，它的使用方法当然就是重点。那它的使用方法是要详细介绍还是只要介绍基本用法，我个人认为只需要介绍基本用法就行了，但有一个前提，就是要让学生知道在哪里能学到更多的有哪些信誉好的足球投注网站技巧和有哪些信誉好的足球投注网站规律，也就是说要介绍一下有哪些信誉好的足球投注网站引擎自带的帮助系统，帮助系统是所有软件很重要的一部分，但老师和同学们经常忽略了对它的使用，可以说善用帮助系统也是培养学生信息技术的自学能力和信息素养的一个重要环节。因此，本节课的难点定为利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎的帮助系统自学有哪些信誉好的足球投注网站技巧。同时，学习有哪些信誉好的足球投注网站引擎的关键在于“有哪些信誉好的足球投注网站”，只有通过对指定内容的有哪些信誉好的足球投注网站才能让学生更快的理解和学习有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用。因此，本节课要通过主题信息有哪些信誉好的足球投注网站，让学生切身体会到使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎的方便和快捷，体验到成功的感觉，从而培养学生获取网上资源的信息意识，并通过对信息的筛选、下载培养学生的信息处理能力。此外，现在有哪些信誉好的足球投注网站引擎种类繁多，有几个功能比较强大的有哪些信誉好的足球投注网站引擎应该向同学们介绍一下，并向学生说明有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用方法和使用技巧大同小异，从而鼓励学生“一学多用”，借此机会让同学们进一步理解信息技术。 三、 学习者分析 高中学生的情感趋于深刻稳定，自学能力和自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态，因此，教师应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。高中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中，间接兴趣和直接兴趣同时起作用，而且间接兴趣比直接兴趣更起作用，兴趣与目标开始有了联系。因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知水平。 四、 教学方法和学习方法分析 本节课所采用的教学方法主要是演示法、自学讨论和主题任务驱动法。 演示法是直观性原则的具体化，它不仅在知识传授方面有很大的作用，也有助于发展学生的认知能力。本节课的重点部分正是通过利用多媒体教学系统向学生作示范性表演，直接刺激学生的感官，来说明和印证模块中的知识点，使学生理解和接受知识点。 为了进一步提高学生的自学能力，本节课的难点部分采用了学生自主学习，讨论研究，教师指导的教学方法。（有哪些信誉好的足球投注网站引擎的使用技巧和高级运用同学们平时用的并不多，这些方法和技巧各有哪些信誉好的足球投注网站引擎上均有详细的说明，因此只要让学生知道这些方法该到哪里能够找到就可以了，让学生马上就掌握那么多反而会增加他们的负担，因此，我认为这一部分教师对学生不能要求过高。） 学以致用，体验成功是巩固知识点，发展能力的最佳方法，因此本节课的实践操作部分采用主题任务驱动强化的方法，根据学生的兴趣和希望获得成功体验的心理，本节课精心设计了5个参考项目（长白山旅游线路 长白山风光 天池怪兽 朝鲜族民俗 延边特产）供学生自由选择，同时，为了发展学生的协作能力，将学生进行分组。整个过程，教师都与学生在一起，教师是指导者，同时也是主题任务的参与者；学生是主题活动的主体，是积极的、互动协作的，这样使得每个学生的自主性和创造性都得以发挥，也使每