细胞增殖（说课稿）.doc

高中生物第一册 第二章 第二节 细胞增殖（说课稿） 本节说课的内容是高中生物第一册（人教版）第二章生命活动的基本单位——细胞第二节细胞增殖（P34~P38）一．说教材1．本节教材内容包括如下：细胞增殖的方式和意义；动植物细胞的有丝分裂；观察植物细胞有丝分裂实验；简介无丝分裂和减数分裂2．这些内容中主要学习有丝分裂及观察植物细胞有丝分裂实验。因为有丝分裂是学习减数分裂和遗传的基本规律的基础，在进行有丝分裂教学时，先明确指出有丝分裂方式是真核细胞进行细胞分裂的主要方式，多细胞生物体通过有丝分裂增加体细胞的数量，体细胞进行有丝分裂是具有周期性的。接着，讲述第一点内容，即细胞周期。主要讲述了细胞周期的概念，细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，以及这两个阶段所占时间的长短。第二点内容，讲述细胞分裂间期，强调指出这个时期是新细胞周期的开始，最大的特点是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备了条件，是细胞周期中极为关键的阶段。第三点内容，讲述细胞分裂期，明确指出这个时期的特点主要是细胞核明显地发生着染色体的有规律的连续性变化。为了研究方便，人为将分裂期又分为前期，中期，后期，末期。3．本节与其他章节的联系：1为《生物的生殖与发育》中减数分裂的学习打下基础；2为第六章《遗传和变异》打下基础。3.同时细胞增殖也是生物生长，发育，繁殖和遗传的基础。二.说教学目标知识目标：知道：1细胞增殖的方式及意义2无丝分裂过程和特点识记：1有丝分裂细胞周期的概念2动植物细胞有丝分裂过程的异同点3有丝分裂的特征及意义应用：有丝分裂过程各时期的特点能力目标：1凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力。2通过学生自已操作实验，培养学生的动手，动脑，动眼能力3运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA含量的变化，培养学生的分析能力。情感目标：细胞分裂—运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。三．说重点和难点及解决方案重点：1真核细胞有丝分裂的细胞周期概念和特点2真核细胞有丝分裂过程解决方案：1使用挂图及录像带等进行直观教学。2自编顺口溜帮助学生理解有丝分裂过程中各时期的特点难点：1遗传物质的倍增和平均分配2真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化规律突破1抓住染色体变化的“复制——浓缩——排列——分裂——一平分”的线索，突破学生记忆分裂时期染色体变化规律这一难点。2运用函数图象的形象化特点，调动学生的学习积极性，提高教学质量。四．说教具的准备真核细胞有丝分裂细胞周期挂图；动植物细胞有丝分裂过程示意图；植物细胞有丝分裂过程录像带；多媒体课件。五．说教学方法 　　这节我计划综合应用目标导学、直观录像带演示、多媒体课件演示，讲授和讨论等多种形式相结合的教学方法，提高课堂效率，培养学生对生物学知识的兴趣，激发学生的求知欲望。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。创设情境让学生边观看插图或课件演示边思考。并从中总结出问题的答案以此调动学生的积极性和能动性。六．说学法指导指导学生预习，教会学生学会“记疑”。具体做法是：1画出新课的有关概念和名词术语；2记下疑点和难点，注意教师在课堂上的解释分析；3让学生设想相关问题，草拟预习笔记。课时安排：（讲授2课时，实验1课时）七．说教学目标的实现过程：教学中要以了解、学习研究生物学问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，具体设计如下：导入我的设计是以创设问题情境导入新课。学源于思，思源于疑，一上课便以课文第一段文字引入课题，引导学生思考细胞是如何进行增殖的？而细胞增殖的方式有那些？以此制造悬念，使学生产生强烈的求知欲和好奇心，调动学生学习的积极性和主动性。教学目标达成1．解决真核细胞有丝分裂的细胞周期概念及特点这个重点问题时，我首先会给3分钟让学生阅读P34“细胞周期”到P35“细胞分裂间期”的内容，以及“细胞周期”插图。同时我会提出几个问题：1细胞周期的概念和特点；2什么是分裂间期；3什么是分裂期以及两个阶段所占时间的长短如何？4分裂间期的主要特点是什么？让学生带着问题有针对性的去看书，目的就是为了让学生有的放矢，以此锻炼学生的阅读能力，提高阅读的水平。在阅读结束后，学生在经过阅读提取的基础上，共同讨论，并得到问题的答案。[细胞周期：细胞周期是指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。请学生对照“细胞周期”插图，回答什么是分裂间期？什么是分裂期以及两阶段所占时间的长短如何？分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前。分裂期：细胞进行分裂的时期。在一个细胞周期内，一般分裂间期大约占细胞周期的