小学牛津英语3A Unit 7 说课稿.doc

小学牛津英语3A Unit 7 说课稿 　　一、说教材 　　我说课的内容为小学牛津英语3A Unit7 It’s nice. 本单元主要围绕表示服装的英语单词，通过复习前几个单元介绍人物时已经出现的This is …和That’s … ，学习由how 引导的感叹句。要求学生能在一定的情景下用Look at …和有关物主代词进行简单的交谈以及表达赞美之意。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 　　认知目标：使学生能在日常生活中了解并运用句型Look at…及其应答语It’s nice/smart/pretty﹒并知道How nice!表达赞美、感叹之意。同时还要掌握服装类单词a dress ，a skirt，a T-shirt，a jacket，a sweater，a coat，a shirt，a blouse和物主代词his，her以及形容词new。通过句型的深入使学生更为熟悉和灵活运用语言，使之成为自己的语言。 　　情感目标：通过各种教学手段，如奖励、竞争、小组合作，交流激发他们学习英语的兴趣和热情，体验成功的快乐，注重培养积极向上、自信、善于交际的优良品质。 　　能力目标： 　　1、培养学生良好的学习习惯和学习方法。 　　2、培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。 　　二、说教法 　　创设情境，营造和谐气氛，强化听说。突出学生主体。Warm-up部分，练耳，复习与一体。师生，生生用英语交流，学以致用，提高学生语言交际能力。在presentation单词教学处理上使学生多听教师用不同语调说出单词，升调和降调，再请学生模仿说，符合听说领先原则。设制让学生把相应衣服单词与衣服卡片相连，使学生把单词与意思相联系。在边活动边说的前提下，来解决本节课的教学难点，让学生真正达到会学会用。Consolidation部分，在学生掌握新单词的基础上，与颜色类单词相结合，通过游戏的方式让学生在轻松的氛围中，复习新知，巩固旧知。 　　三、说学法 　　根据教材和学生的认知水平，使学生在不断的参与竞争、团结合作的互动环节中渗透“你才是学习的主人”的意识，培养学生自主学习的能力和意识，使学生学到是学习的方法和提高的是学习的能力。 　　四、教学过程 　　Step1 Warm-up 　　1.Sing a song Hello! How are you? 　　2.Greetings : Good morning /afternoon /How are you ?[ HYPERLINK 小 (通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。) 　　Step2 Presentation and practice . 　　1． Learn to say ；Look ,this is my shirt /blouse/jacket/sweater. 　　a.Show the shirt . 　　T: Boys and girls .Look at shirt and listen to me carefully .This is a shirt .Say “a shirt ” 　　T: Look at me and listen to me,please ,Look ,this is my shirt .Who is wearing a shirt ? Please stand up and say “Look ,this is my shirt .” 　　2． Learn to say : Look ,this is her /his… 　　(依次把以上实物或图片先呈现给学生让他们对衣服有个感性的认识，并且要注意读单词的时候用升降调，然后将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。) 　　Guess . Whose jacket is this ? 　　(通过游戏来调节一下课堂氛围，正好借此过度到下面的物主代词教学，这样不仅调动了学生学习的积极性，而且还给了学生有个喘息的机会，这样他们才会有更加充沛的精力投入到接下来的学习中去。) 　　T:You can say :“Look ,this is his shirt ”(提醒学生注意区别my ,his ,her三词的意义和用法) 　　4.Learn to say :Look at … It’s smart /pretty /nice . 　　a　 The T shows the puppet . 　　T: Peter and I are talking , what are we talking about