三大构成-第1讲.pptx

三大构成设计;为什么要学习构成设计？;学习三大构成的目的：;第一节:课程意义 ;包豪斯与构成 1919年成立的包豪斯设计学院 具有独树一帜的设计理念和教育思想，奠定了现代工业设计的基础,成为现代设计师的摇篮。被称为现代设计真正的开端。;;构成 所谓构成（composition）,即构造、解构、重构、组合之意。它是现代造型设计的流通语言，是视觉传达艺术重要的创作手法。 构成，具体地说就是遵循一定的审美规律，以理性的组合方式入手，表达感性的视觉形象。;构成的观念;学习构成的目的;学习构成的方法;构成的形式美法则; 单纯简洁的形态具有醒目、识别率高而且容易操作的加工的特点，他往往比复杂的形态更容易让人记住，因此在构成中可用简洁的形态来创造出丰富的形象;统一与变化;对称与均衡;对比与调和;节奏与韵律;比例;三大构成设计;;;;第一部分：平面构成; “平面设计是创造性的劳动，它综合利用艺术与技术手段来传达信息。” ——引自美《平面设计原理实施步骤》 平面设计是指在平面空间形式中的设计活动，它是将图形、文字、摄影等要素予以特定目的所进行的有秩序的编排组合。虽然说设计是实用的，但是为了有效地解决实用问题，必须首先学会运用视觉语言。 ; 平面构成课程，主要是研究设计视觉要素的基本特性及其构成的基本原理，引导如何应用视觉语言进行有目的的视觉创造。;现代平面构成的基本要素;平面构成的形态要素:点、线、面;点的特性;（３）点能构成虚形的视觉感 （４）点排列成一条直线时．给人以明确的直线感;（７）如果点的环境改变了，那么形也改变了，点的性质也就改变了;（８）图的位置不同，给人的视觉感觉就不同;点的视错觉;（２）等大的两个点，黑色背景的白点感觉大，白色背景上的黑点感觉小;（３）相同的两个点，周围点小的感觉大，周围点大的感觉小;（４）相同大小的两个点，外圆小的感觉大，外圆大的感觉小;（５）等大的两个点，靠近锐角的点感觉大，远离锐角的点感觉小;（６）点在设计中往往起到线的作用 （７）封闭的点，往往起到面的作用;点的心理特征;点的作品图例;作业1（第一周）： 掌握点的概念，用点在平面空间中做构成练习3张，要求画面完整，具有空间层次感。 （纸张大小：15*15厘米）;形态要素之二; 3．线的错视 (1)直线在不同附加物的影响下，程弧线状。 (2)同等长度的两条直线，由于他们两端不同，感觉长短是不同的。;理性／感性;嘈杂／平静;舒畅／憋闷;畅快／愁苦;线的作品图例;作业2（第一周）： 1.掌握线的概念，用点在平面空间中做构成练习3张，要求画面完整，具有空间层次感。 （纸张大小：15*15厘米） ;形态要素之三;2、面的种类 （１）几何形：三角形、方形、圆形及多角形，是想象中几何形的面，它们不依靠任何自然形而独立存在．几何形具有简洁、单纯、醒目及易于重复和制作等特点，并能体现出数学的逻辑性和组合后形成的机械感．;（２）有机形：有机形的面往往是自然中某一物象的概括反映，它比几何形更直观、更具有情感因素，更能激发人们的联想．纯朴、富于生命力是有机形的最大特征;（３）偶然形：是一种靠主观控制的图形，它完全由一些非常规的工具和技法所绘制，如泼墨、扎染、拓印;面的作品图例;作业3（第一周）： 掌握面的概念，用点在平面空间中做构成练习3张，要求画面完整，具有空间层次感。 （纸张大小：15*15厘米）;平面构成所使用的材料和工具;谢谢！