人教版新课标地理必修3《地理环境对区域发展的影响》教学设计）.doc

教案设计（新课标必修3第一章第一节） 第一节 地理环境对区域发展的影响 ［教学目标］ 一．知识目标 1.了解区域的含义 2.以长三角和松嫩平原两个区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异 二．能力目标 1．举例说出区域的特征 2．以长三角和松嫩平原两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 3．以某个区域为例，比较分析区域不同发展阶段地理环境的影响 三．情感目标 通过本节的学习，了解并熟悉自己的家乡自然环境特征及其对当地发展的影响，建立热爱家乡、建设家乡的信心。 ［教学重点］ 1．比较分析地理环境差异对区域发展的影响 2．分析区域不同发展阶段地理环境的影响 ［教学难点］ 1．区域的特征 2．以两个区域为例，比较分析地理环境差异对区域发展的影响 ［教具准备］有关地图、挂图、图表、图片、自制图表等 ［教学方法］讲解法、列表比较法、案例分析法、图示分析法、讨论法等 ［教学安排］本节共2课时 ［教学过程］ 第一课时 ◇新课导入：本节的主要内容是地理环境对区域发展的影响，而地球上有无数个不同的区域，每个区域都有自己独特的自然环境，并且对当地的发展方向起着举足轻重的影响。我们就从了区域开始。 一、区域的含义 1．区域的概念 区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。 ◇尽量多地用不同的划分标准，引导学生列举出不同类型的区域，使学生有感性的认识后，这对他们理解区域有很大的帮助。用列表方式更为清晰。 2.区域的类型 按行政级别划分 世界上的国家→中国、美国等；我国的省级行政区→江西、安徽等 按气候类型划分 热带雨林气候区、热带季风气候区、地中海气候区等 按积温的大小划分 我国的亚热带地区、暖温带地区、中温带地区、寒温带地区等 按降水的多少划分 我国的湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区等四大干湿区 按地势高低划分 我国的第一、第二、第三阶梯 按经济活动划分 农耕区、牧区、林区等 按经济发展水平划分 我国的东部经济区、中部经济区、西部经济区等 3.区域的特征 ◇在学生回答的基础上，教师作适当的总结，然后以分点的形式表现出来，起到一目了然的作用。 ⑴区域具有一定的区位特征：不同的区域，自然环境有差异，人类活动也有差异。同一区域，区域内部的特定性质相对一致，如湿润区的多年平均降水量都在800毫米以上。但自然环境对人类活动的影响随着其他条件的变化而不同。 ⑵具有一定的面积、形状和边界：①有的区域的边界是明确的，如行政区； ②有的区域的边界具有过渡性质，如干湿地区。 ⑶既是上一级区域的组成部分，又可进一步划分为下一级区域：如，东北平原既是东北地区的一部分，又可划分为三江平原、松嫩平原、辽河平原等。 二．地理环境差异对区域发展的影响 1. 不同区域地理环境的差异→人们生产、生活特点差异→区域的发展水平、发展方向等差异 2. 以长江三角洲和松嫩平原的比较，说明地理环境差异对区域发展的影响。 ◇思考讨论： ⑴导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温差异的主要原因是什么? 提示：从地理位置（纬度位置、海陆位置）方面思考回答。 ⑵长江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈现什么规律?形成这种分布规律的主要原因分别是什么? 提示：长江三角洲的年降水量大致和我国降水量的普遍规律一致，原因从该地地形为平原，降水主要来自东南季风等方面分析；松嫩平原的年降水量由于受东面有长白山的阻挡，降水较少，基本呈现从东向西递减的规律。 ⑶长江三角洲和松嫩平原河网密度的差异，对农业生产会产生哪些影响? 提示：长江三角洲地区因河网密布，湖泊众多，耕地多为水田，较为分散。松嫩平原地区河网密度小，导致耕地多为旱地，集中连片。 列表比较长江三角洲和松嫩平原自然环境特征，说明地理环境差异对区域发展的影响。 长江三角洲 松嫩平原 共性（可比性） 都是平原地区；都位于我国东部季风区，雨热同期 差 异 地 理 环 境 差 异 地理位置 位于北纬30°附近，我国东部沿海地区中部，长江入海口 北纬43°～48°，地处我国东北地区的中部。 气候条件 亚热带季风气候区；夏季高温多雨 温带季风气候区，大陆性稍强；东面有长白山的阻挡，降水较少；温暖季节及生长期都较短。 土地条件 水稻土为主；耕地多为水田；土地较为分散；人均耕地少 黑土分布广泛；多为旱地；集中连片；人均耕地面积多。 矿产资源条件 矿产资源贫乏 有较丰富的石油等矿产 人 类 活 动 差 异 农业 耕作方式 水田耕作业 旱地耕作业 主要粮 食作物 主要种植水稻，此外还有油菜、棉花等作物 主要种植玉米、春小麦、大豆等作物， 作物熟制 一年两熟至三熟 一年一熟 备注 水产业较为发达 松嫩平原的西部适宜