用打点计时器测速度教案新课程教案设计.doc

1．4实验：用打点计时器测速度 教学目标： 1、了解打点计时器的工作原理，会使用并理解其测量瞬时速度。 2、通过对纸带测速度的处理过程培养学生获取信息、处理信息的能力。 3、培养学生敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神。 教学重点：打点计时器的使用并测量瞬时速度，画物体的速度—时间图象。 教学难点：对纸带数据的处理，画图象的方法。 教学过程： 新课导入：提问引发学生思考：电磁打点计时器这仪器从字面上理解是来测量什么的？ 新课教学： 认识打点计时器： 观察打点计时器并阅读其使用说明书，明确其工作原理、使用方法及注意事项。 练习使用打点计时器。 对纸带进行处理。标出小车的位移和时间的对应点。 如何求纸带的平均速度？并思考点迹密集的地方表示的速度是大还是小？ 用打点计时器测瞬时速度 如何求某时刻的瞬时速度？ 如E的瞬时速度可以粗略地包含E点在内的两点间的平均速度。VE≈VDG 或VE=VDF。 VDF=△X/△T来求解。 技巧：如果取点越接近的两点来求平均速度，这个平均值越接近点的瞬时速度，但是距离太小，测量时的误差太大，应根据具体情况来定。 用V—T图象表示速度 让学生画V—T图象。 交流点与点之间如何连接。体会“拟合”的意义。 ㈢习题练习： ［例1］一同学在使用打点计时器时，纸带上点不是圆点而是一些短线，这可能的原因是（ ） A．接在直流电源上 B．电源电压不稳 C．电源频率不稳 D．打点针压得过紧 解析：A．接在直流电源上不会打点。A错。 B．打点与电压是否稳定无关，点痕重轻与电压有关。B错。 C．频率不同打的点仍为圆点。故C错。 D．打点针压得过紧。针和纸接触时间长，打出一些短线。D正确。 答案：D ［例2］电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，根据打点计时器打出的纸 带，我们可以从纸带上直接得到的物理量是（ ） 时间间隔 B．位移 C．加速度 D．平均速度 解析：从打下的纸带上数一下点的个数就知道时间，因为两个点的时间间隔为0.02故A选项正确。 用刻度尺量一下任意两个点间的距离，就知道了物体的位移。故B选项正确。 从纸带上不能直接得到加速度、平均速度，只可以间接计算。故C、D选项错误。 答案：AB ［例3］ 用接在50 Hz 交流电源上的打点计时器，测定小车速度，某次实验中得到一条纸带，如下图所示，从比较清晰的点起，每五个打印点取一个记数点，分别标明0、l、2、3、4……，量得0与 1两点间距离x1=30mm，3与4两点间的距离x2=48mm，则小车在0与1两点间平均速度为 m／s。 解析：0～1两点间的平均速度 m/s