学前教育学导论.ppt

心理学对学前教育学的贡献 （1）强调早期经验和教育的重要性 （2）强调幼儿教育应以培养健全人格为目的 （3）强调道德教育应以顺应儿童的本性，避免教条灌输 （4）主张给儿童创设良好的教育环境，培养儿童的创造力 二、当代学前教育学的发展趋势 国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。 整体化 多样化 科学化 规范化 国际化 三、中国学前教育的研究工作的开展 1、学前教育向低年龄延伸； 2、在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面发展教育，促进儿童身心和谐发展； 3、注意儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性健康发展； 4、注意兴趣诱发、积极鼓励、启发引导，在生活中学习，在游戏中发展，多种活动形式相结合； 5、重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造； 6、发展社会学前教育，正规化的和多形式的学前教育并举； 7、重视家庭教育，学前教育机构与家庭密切合作； 8、重视研究农村学前教育的特点等。 【课后作业】 1.分析讨论：有的家长说：“我的孩子从没上过幼儿园，也发展得很好，”请谈谈你的看法。 2.通过网络和图书杂志，查阅蒙台梭利教育的更多信息，并谈谈其对我国的幼儿教育有什么启示。 3.请谈谈陶行知的“五个解放儿童”的观点，对培养幼儿的创造能力有什么启示。 为什么要学学前教育学 一 学习学前教育学的意义 二 学习学前教育学的方法 三 第三节 学前教育学的学习方法 【问题引入】 作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了？你认为除了这些技能要求还应具备什么能力？如何获得教育的能力？ 为什么要学习幼儿教育学? 怎样学习幼儿教育学? 一、为什么要学习幼儿教育学 1.幼儿教育学是我们工作的理论向导。 2.幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。 3.幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。 二、学习学前教育学的意义 1.可以掌握学前教育的基本理论和基本技能及开展学前教育科学研究的初步方法 2.帮助学生了解托儿所、幼儿园实际，培养热爱儿童、热爱学前教育工作的专业思想。 三、学习学前教育学的方法 1.应牢固掌握学前教育学相关学科的基本理论，了解其发展趋势 2.遵循理论联系实际的原则 3.注意培养各种能力 学习幼儿教育学需要纵向深入和横向联合 1.?纵向深入――――认真读书，勤于思考，钻研幼儿教育学理论 认真学习教材，深入理解和领会幼儿教育学的基本概念、基本知识、基本原理、基本观点，初步了解幼儿教育学的基本结构，这是读书学习的重点。 独立思考，反复切磋讨论是学习幼儿教育学的重要方法。 2.?横向联合――――联系幼儿教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题 （1）? 联系幼儿教育实际 （2）? 联系相邻学科和有关知识、信息 （3）? 联系有关社会现象和问题 本章 复习思考题 1.学前教育学的内涵。 2.简述学习学前教育学的方法。 3.学习学前教育学有那些意义？ 4.学前家庭教育的特征。 5.学前社会教育的特征。 6.学前教育学的发展经历过哪几个主要阶段？有哪些主要代表人物？ 7.国外有哪些不同的学前教育学流派？ 8.心理学对学前教育学的贡献表现在哪些方面？ 谢谢各位！ 联系电话电子邮箱：qwx6666@126.com QQ: 475548763 【资料链接，延伸学习】 1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐，吃饭前要洗手，做错了事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察周围的大自然。从根本上说：我学的全部东西就是这些。” 资料思考：从以上的例子中，说明了什么问题？ 三、学前教育的实施形式 学前家庭教育：自古代就已存在 学前社会教育：工业革命的产儿 （一）学前家庭教育的特征 1.领先性——儿童第一个生活环境 2.长久性——家教伴随着学前儿童成长的全过程 3.单独性——家教的对象是儿童个体 4.随意性——其教育受施教者意愿及能力水平的影响 5.随即性——家教具有随时随处、潜移默化的的特点 （二）学前社会教育的特征 1.群体性——学前设施面向众多儿