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必修1专题八第三节 俄国十月社会主义革命
江西省宁都中学高一历史 林玮平
【指导思想】
以历史新课标的精神为指导,全面准确把握教学内容的核心思想,采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式,引导学生全面深刻地掌握教学内容,培养学生主动探究历史问题的能力。
【教材分析】
本课结构明确,主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前夕的俄国”,讲述十月革命爆发的背景,强调革命爆发的必然性;第二目“阿芙乐尔”的炮声,包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容;第三目“第一个社会主义国家的建立:讲述十月革命后,新的国家政权的组建情况及政治经济措施,说明其社会主义的性质,阐述俄国十月革命的历史意义。
课程标准:要求“概述俄国十月革命胜利的史实,认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。
【教学目标】:
1、知识与能力:
识记:俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。
理解:理解十月革命爆发的必然性。
运用:探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
2、过程与方法:
(1)、收集整理有关俄国十月革命87周年的相关时事,通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题,使学生对俄国十月革命有初步了解,并能在了解史实的基础上共同解决问题,培养学生有哪些信誉好的足球投注网站资料,联系实际、放眼世界的能力。
(2)、通过学生间交流有哪些信誉好的足球投注网站到的资料,培养学生团结,协作、交流精神,培养学生自主学习、主动探究的能力,在学习中学会与人合作。
(3)、通过阅读课文所提供的历史材料、图片,立足教材,充分利用教材丰富资源,提高学生发现和解决问题的能力,从材料中获得有效信息的能力。
(4)、通过在课堂中的扮演角色,培养学生主动参与教学的习惯,表达自己的观点,发挥主观能动性的勇气。
3、?? 感态度价值观:
十月革命的爆发是历史的必然。
无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。
【教学重点、难点】
重点:俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。
难点:理解十月革命爆发的必然性、探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。
【教学方法】:问题探究式教学策略
问题探究式教学策略是指教师在课堂中创设问题情境,挖掘、引发不同质的疑问和想法,使其相互碰撞,从而使学生认识、理解历史事物的教学形式。其理论依据为建构主义关于“知识是由认知主体积极建构的”理论,为出发点,学生未来面对的是复杂性、竞争性、挑战性极强的社会,历史是过去社会的记录,它连接着未来,培养学生多角度、全方位地探究、认识历史问题,能使学生通过问题探究形成正确的历史意识、价值取向和良好的个性品质,在一定程度上有利于学生迎接现实社会的挑战。
采用自主学习、探究学习、合作学习的方式,课堂中充分突出学生的主体地位,以小组讨论、分组发言、扮演角色的方式解决问题、进行教学。
【媒体选择】:WOERD文档
【预期效果】:
通过小组合作活动,使教学形式新颖、活泼、多样,激发出学生自主探究历史问题的兴趣,增强互动、合作探究的能力。
围绕着俄国十月革命这一中心内容,通过师生的互动教学,使学生基本上达到了三维目标的要求,课堂气氛活跃。
【教学过程】
流程
教 师 活 动
学 生 活 动
操作
问题
探究
效果
导
入
通过网络接入互联网展示俄国十月革命87周年纪念活动的情况。
借助俄国十月革命87周年纪念活动的情况,使学生从现实问题转到去探索历史。
使学生初步了解俄国十月革命在俄国人心中的地位。
学生带着兴趣进入新课。
讲
授
新
课
讲
授
新
课
一、革命战争前夕的沙皇俄国
指导学生从课文中找出三条历史信息,理解十月革命爆发的必然性;
问题:十月革命的爆发是不是一个偶然事件?是哪些因素促使了它的爆发? (理解十月革命爆发的必然性)
学生带着问题阅读课文后小组讨论,然后由A、B小组分别派代表陈述。
学生能找出三条历史信息:资本主义的发展、社会矛盾的尖锐、一战加速革命的到来。能够理解十月革命爆发是历史的必然。
1、联系俄国1861年改革后资本主义的发展。
问题:资本主义的发展对俄国革命有何影响?与巴黎公社的经验教训进行比较。
理解了资本主义的发展对俄国革命的影响,能与巴黎公社的经验教训进行比较。
2、展示图片“上流社会举办的豪华酒宴”、“穷人在施粥棚内勉强果腹”。
问题:两副图片说明了什么问题。
学生理解了俄国革命前社会阶级矛盾的尖锐。
3、播放一段俄国参加一战的影片。
问题:革命与战争有何关系?
得到革命引发战争的观点。
二、“阿芙乐尔”的炮声
播放一段俄国二月革命的影片。
问题:俄国二月革命爆发的原因是什么?
学生观看影片,阅读教材、回答。
学生感受二月革命中工人和士兵的英雄气概,理解俄国人民的要求。
展示《四月提纲》的部分内容和十月革命化装回国的列宁
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