人教版物理《带电粒子在电场中的运动》说课稿.doc

带电粒子在电场中的运动 各位专家老师们，你们好！ 今天我将要为大家讲述的是带点粒子在电场中的运动。 首先，我对本节教材进行一些分析。 一、教材结构与内容简析 《带点粒子在电场中的运动》是高中物理《静电场》一章的内容。电场是电学的基本知识，是学好电磁学的基础和关键。本节是本章知识的重要应用之一，是力学知识和电学知识的综合。在教学大纲和考试说明中都把本节知识列为理解并掌握的内容。通过对本节知识的学习，学生能够把电场知识和牛顿定律、动能定理、运动的合成与分解等力学知识有机地结合起来，加深对力、电知识的理解，有利于培养学生用物理规律解决实际问题的能力，同时也为以后学习带电粒子在磁场中的运动打下基础。 二、教学目标 根据上述教材分析，结合高中学生的认知和心理发展特征，制定如下教学目标： 1、知识目标：理解并掌握带电粒子在电场中加速和偏转的原理。 2、技能目标：培养学生观察、分析、表达及应用物理知识解决实际问题的能力，进一步养成科学思维的方法。 3、情感目标：通过教学，体会静电场知识对科学技术的影响。 三、教学重点和难点 我在钻研教材并结合上述教学目标的基础上，制定了如下的教学重难点： 1、教学重点：带电粒子在电场中加速和偏转的原理。 2、教学难点：通过类比重力场中的平抛运动来研究带电粒子的偏转。 四、教法 本节课属于对知识的具体运用，主要采用讲授法，以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线。通过实验演示创设物理情景，激发学生学习兴趣；通过动画模拟电子运动，使微观粒子运动的过程宏观化；通过恰当的问题设置和类比方法的应用，点拨学生分析问题的方法思路；引导学生进行分析、讨论、归纳、总结。 五、学法 首先让学生自己观察实验，发现问题，通过对问题的讨论，培养学生分析问题的能力，再巩固练习，加深对知识规律的消化理解，让学生用已有的知识演绎推理、归纳总结出新的规律，培养学生对知识的迁移能力。 六、教学程序设计 1、实验展示，激发学生兴趣。 （1）展示电子束演示仪，并说明只有高速带电粒子（电子）轰击管内惰性气体发光，才能看到电子的径迹。 （2）引导学生对电子如何获得速度产生疑问，激发兴趣。 （3）通过控制电子束的偏转方向，学生又会对此如何实现产生疑惑，从而强烈激发了学生的求知欲望，进而提出课题。 【以演示实验设疑，精心创设学习情景，能够大大的激发学生的学习兴趣和引导学生主动参与和积极思考，有利于教学内容的展开。】 2、在新课教学中，动画模拟与问题探讨相结合。 （1）动画演示电子在电场中加速和偏转运动，让学生观察分析： ①电子运动的全过程可以分为那几个阶段？ ②在每一阶段电子各做什么运动？ 【使学生先在整体上对带电粒子运动的全过程有清晰的了解，有助于局部过程的分析。】 （2）动画演示电子在加速电场中的运动，让学生观察分析： ①电子射出加速电场时的速度？ ②匀强电场下如何求？（根据牛顿定律和动能定理） ③非匀强电场下如何求？（用能量的观点研究加速问题比较简单） 【培养学生层层递进的分析问题、解决问题的能力，进一步养成科学的思维方法。】 （3）动画演示电子在偏转电场中的运动，并引导学生观察思考： ①电子在偏转电场中的运动与物体在重力场中的平抛运动有什么相同点和不同点？ ②如何类比重力场中的平抛运动来分析带电粒子的偏转？ 【这样的引导后学生自然会找到解决问题的方法，从而突破了难点，也培养了学生对知识的迁移能力。同时渗透事物之间普遍联系的辨证唯物主义思想。】 （4）在上述理论分析的前提下，让学生动手动笔推导侧向速度，侧向位移y及偏转角Ф的表达式。 【学生自己动手，能更好的弄清楚知识的来龙去脉，加深记忆，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。】 （5）引导学生分组讨论： ①如何改变电子射出加速电场时的速度？ ②如何改变电子射出偏转电场时的侧向位移及偏转角的大小？ 【进一步对加速和偏转的原理深化理解，充分挖掘学生潜能。】 （6）用电子束演示仪验证理论分析的正确性。 【让学生由理性认识回到实践中来，培养学生实事求是的科学态度。】 3、巩固练习 学生独立完成关于带电粒子在电场中加速和偏转的例题。 【培养学生应用新知综合分析问题解决问题的能力，同时进行知识反馈。】 4、小结： ①我们怎样实现对带电粒子的控制？ ②学习带电粒子在电场中运动的目的是什么？ 【开放性问题，理论联系实际，培养学生开拓意识和创新精神。】 5、布置作业 完成《同步练习册》。 【以巩固知识，丰富学生知识面为目的，作业量适中并且有代表性。】 七、板书设计 带电粒子在电场中的运动 带电粒子在电场中加速： 带电粒子在电场中偏转：