说课稿《价格变动的影响》.doc

一、教材分析(说教材的地位和作用) 《价格变动的影响》是高一年级思想政治(必修一)经济生活第二课第二节的内容。本节课是人教版高级中学课本思想政治高一上册第二课第二框题《价格变动的影响》，学生经过第一框题的学习对价格作为被动者影响它的因素及价值规律的内容有了初步掌握，本框题以价格作为主动者的视角进一步探讨价值规律的作用，使学生形成完整的知识体系。同时对于学生探讨第三课《多彩的消费》做好了铺垫，是上承第一课第一框下启第三课的关键环节。为以后《经济生活》的学习打下牢固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。 二、教学目标(说目标) 本课教学通过创设情景，让学生身临其境自己动脑动手，目的在于使学生在整个教学过程中自主学习，合作学习，发现、体验、总结生活，并在这个过程中认同书本知识，体会本学科的有用性、生活性。（按照江西省普通高中新课程实验学科教学指导意见） [知识目标] 识记替代品、互补品等概念。 了解价格变动对生活、对生产的影响。 运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。 [能力目标] 培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力,提高他们理解和参与经济生活的能力。 [情感、态度与价值观目标] 了解和利用价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。 三、说教学重点和难点 我认为“价格对人们生活的影响”应是本课的重点，因为从学生的实际出发，在经济生活中，学生作为消费者，在什么时候、什么地方、什么情况下购买才是比较经济合算的角度考虑，体会本学科的有用性、生活性。所以“价格对人们生活的影响”应是本课的重点.为什么价格影响生活从而影响生产，其中相关商品价格变动对消费需求的影响是难点，同时学生作为准生产者，与“生产”还有一段距离，所以学生对“价格对生产的影响”的理解就自然而然成为本课难点。 四、教学方法及教学手段（说教法） （一）教学方法 （1）根据高一学生的学习规律和心里健康状况，结合本班学生的状况，采取发现、体验、总结生活法，情景创设法：在活动中，合作探究、认同“价格对人们生活的影响”的经济原理。（2）讨论分析法、讲授法：通过课堂分组讨论，探究“价格对生产的影响”的经济原理。 （二）教学手段 运用多媒体教学增加课堂信息量，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。 五、说学情。 高一学生具有一定生活经验和生活常识，但还缺乏理性消费的能力。与社会生产还有一定的距离，理解本科的内容还有一定的难度。 六、教学过程设计 流程： 情景导入:多媒体显示一幅商场热闹的场景。引导学生回答，今年是我国建国60周年，商家借国庆这个机会竞相促销商品，特别是家电行业。举例：我很早就想买一台液晶电视，一直以来都嫌价格太贵，现在国庆促销了，以前5000-6000的电视现在3000-4000就可以买到了，我应该怎么做呢？（学生异口同声：买。）由此看出，电视价格降低了会影响我的消费。 导出新课标题： 二、价格变动的影响 运用书上的小材料“人们能否在这些时节买毛衣、凉席、空调？为什么会选择这些时节？”（价格） （一）、价格变动对人们生活的影响。在一般情况下，当某中商品的价格上升时，人们会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买。（我买液晶电视的例子就处于这种类型） 1．价格变动会引起需求量的变动。 不同商品的需求量对价格变动的反映程度一样吗？ 多媒体展示：需求有弹性：大米（小）和高档消费品（大）的需求弹性是不一样的。 所以：价格的变动对生活必需品的影响较小（大米），对高档消费品的影响较大（金项链）。 2．不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同 情景导入：如果鸡肉的价格上涨，那么人们会怎么办？（吃鸭肉） 一种商品价格上升，消费者将减少对该商品的需求量，转而消费另一种商品，导致对另一种商品的需求量增加。反之亦然。鸡肉和鸭肉就是替代品。 那还有比如乒乓球和球拍，二者总是放到一起用，两种商品共同满足人们的一种需要，二者是互补品。他们之间，一种商品的价格上升，该商品的需求量减少，反之，一种商品价格下降，需求量增加，引起另一种商品需求量随之增加。 多媒体展示：（1）判断下列商品哪些属于互为替代品，哪些属于互补商品？ （2）讨论：国际油价上涨，你会买车吗? 如果买你会买哪种汽车？说明理由。 答：部分说不买，大部分说买，买的是主要考虑价格（价格变动会引起需求量的变动）还有节能（相关商品价格变动对需求的影响，汽油，互补品），（升华，巩固了新的内容。） 课堂活动：《热烈祝贺高一（2）班