四年级科普版英语第一课I can swim 教学设计.doc

四年级科普版英语第一课I can swim 教学设计 第一课时 教学目标?????? 1.?????? 知识与技能：学习16个辅音音标及两个元音音标〔e〕〔i〕，让学生能听懂，能正确地发音。 2.? 过程与方法：训练学生通过学习这18个音标的正确发音，拼读包含这些音素的单词音标的能力。 3.? 情感态度与价值观：培养学生学习英语的兴趣、热情，以及小组之间的合作意识。 教学重难点 1、能正确读出这18个音标。 2、能正确拼读包含这18个音素的单词音标。 教具：????? 字母卡片、音标卡片、单词卡片、录音机及磁带、头饰 教学过程 Step 1? Warming? up 1、? Free? talk. 2、? Sing? the? song 《A B C》. ?? 录音机播放《A B C》song.? T and? Ss? sing? together. Step 2?? Presentation 1、? T: We? learnt? vowel? letters.? What? are? they? ?? Ss: a? e? i? o? u ?? T:? How? do? you? pronunce? them? in? closed Syllable? ?? Ss:? /?/? /e/? /i/? /?/ ?/?/ T: Look? at? letters “e” “and”? “i” ? We? pronunce? /e/ and?? /i/ in closed? syllable. 板书? -e- /e/???????????? -i- /i/ 让学生有节奏性读/e/ /e/ /e/?? /i/ /i/ /i/ 2、T? shows? letter? cards “b? p? m? f? d? t? n? l g? k ?h? r? s? z? v? w” 让学生用英汉对照方法复习其在单词中的读音。 3、? 师出示音标卡片，教学生有节奏地读卡片中的音标。 4、Ss? listen?? and? read?? after? the? tape. Step3? Drills 1、Play? a? game? “Get? the? apples”. ?? 板书简笔画（画一棵苹果树，树上每一个苹果上面都粘贴一个音标），教师任意读一个音标，让一些学生去摘掉，摘对的学生奖励苹果贴画一个。 ?? 学生摘完后，教师再次教学生有节奏地读这些音标。 2、? T: Look? at? the? word? “vest/vest/”.? Who? can? spell? 教师指名让学生有节奏性拼读 教师依次板书，学生有节奏进行拼读。 ???? -ea- /e/?????? -e- /e/? ????-i- /i/ ?? bread /bred/? vest /vest/?? skip /skip/ ?? head /hed/??? hen/hen /??? swim/swim/ ??????????????? legs/legz/??? gift/gift/ 3、T shows? some? word? cards. 让学生有节奏地拼读。? egg/eg/????? friend/frend/? little/′litl/ next/nekst/? bend/bend/????? desk/desk/ ?? ready/′redi/ milk/milk/???? hill/hil/ pig/pig/??? dead/ded/?????? six/siks/ 4、Play a game 让学生戴上有上面音标的水果头饰，教师说单词音标，戴有这个单词所包含的音的头饰的学生主动按序站在相应的位置，下面学生有节奏地拼读。 ?/bed/?????? /hed/????? /bend/?? ?? /desk/????? /hil/???? /siks/? ? / gift/???? /sit/??? /red/??? ? /frend/??? /leg/??? /vest/? ? /men/???? /hen/???? /hiz/ ? Step4? Consolidation and? development 分小组轮流到前台，让组里每名同学戴上教师事先准备好的单词及音标卡片头饰，这些单词是我们以前没有接触过的。但是，这些音标包含我们今天学过的16个辅音音标和2个元音音标，让小组中两个捞单词及音标的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；其余人试图从这两个同学中间穿过。捞单词及音标的同学要问：What is your name？被捞的同学说：My name is? desk [desk]…说对的就可以让他过去。 Step5? Hom