体操垫教学说课稿.doc

体操垫狂想说课稿 一、指导思想 贯彻新课程标准的精神，以发展学生身体素质为宗旨，激发学生的学习热情,结合素质教育,培养学生合作意识与实践能力，使学生在轻松、愉快氛围中,提高技能与体能,使学生身心得到全面发展。 二、设计思路 本课选择适合实际，依据学生人数、体育器材的实际情况来安排教学内容。改变打破垫子的常规作用，挖掘垫子的潜在功能，利用垫子让学生进行合作探究学习，在教学内容的选择和教学方法、手段运用过程中，始终以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生团结协作顽强拼搏的优良品质和自主探究终身体育意识。 三、说教材 教材内容为体操垫狂想，教材选自《体育与健康》是水平四内容，通常教师利用体操垫，进行一些前滚翻、后滚翻教材上常见内容的练习。目前各个学校的场地器材条件参差不齐，特别是农村学校和市区学校有着明显的区别。在这种情况下对体育教师提出了更高的要求，课程资源开发力度的大小、开发的合理性、科学性，在我们体育课教学内容的广度和深度起到了一定促进作用。本节课根据初二学生生理、心理特点和认知技能水平的情况，通过“万众一心”、“消防救援” 、“障碍接力”的练习，促进学生在团结协作方面的能力，提高学生集体荣誉感，树立正确的人生观、价值观。 四、说学情 本课授课对象是初中二年级学生，这一阶段的学生处于生长发育期，朝气蓬勃。有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，需要老师引导。 五、说教法 根据学生的年龄特征和教材特点，我主要采用师生互动的教学方法，通过教师与学生交流，既促进了师生关系，又利于发现教学中出现的问题，同时让学生多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在学习中发现问题。 六、说学法 给学生尽量多的活动空间，自定目标自主学习，自我展示，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦，充分体现以学生为主体，以学生发展为中心的学习理念。 七、场地、器材 8块大体操垫 4块小体操垫 一盒粉笔 篮球场一块 八、教学过程 （一）收心热身愉悦身心阶段（8-9分钟） 1、课堂常规 2、围绕体操垫进行慢跑、侧身跑等练习 目的：加强组织纪律，明确教学任务，集中的学生注意力 二、增智促技——育心强体阶段（32-33分钟） 1、“万众一心” 教学方法：教师讲解游戏的方法及要求，将全班学生分成四组，每组10人。不论形式，哪组学生在体操垫上集聚的人多，并维持5秒钟的时间，则哪组胜。 教学效果：学生通过自身的参与和借鉴其他三组同学的方法进行讨论、创新，探讨如何能在有限的范围内，在垫子上积聚更多的人，给学生三分钟左右的时间创新实践，然后再进行一次比赛。接着难度逐渐提高，将小体操垫折叠，支撑面积减半。通过这个游戏，有效培养学生创新合作能力，提高学生的力量素质。 2、“消防救援” 垫子也能够培养学生救死扶伤的人道意识，因此我设计的第二个教学内容是消防救援 教学方法和效果：将全班学生分成四组，每组六人抬大体操垫，在规定的区域内移动，由一名同学抛球。抛球可先近距离，使接球的同学体验步调协调一致的方法，在此基础上逐渐增大抛球的距离、高度，以满足学生参与活动的兴趣、需要。 3、“障碍接力” 前两个练习内容，有效的激发了学生的运动参与意识，达到了适度的兴奋状态，但课的运动量不足。接下来，这项教学内容在满足学生运动兴趣的基础上，适当增加了运动量，确保学生出汗。 教学方法：将全班学生分成四组，每组第一位同学以匍匐的姿势爬过两块连接大体操垫，翻越高山（竖起的小体操垫），跨过沟壕，穿过蜿蜒曲折的山路，最后原路返回。第一名同学与第二名同学击掌后，第二名同学出发，以此类推。 三、恢复身心阶段（3-5分钟） 1、学生在老师的带领下，进行四步舞的放松练习。2、总结反馈，回收器材。