信息技术《EXCEL中的函数》说课稿.doc

PAGE PAGE 7 《EXCEL中的函数》说课稿 我说课的题目是《EXCEL中的函数》，下面我就从教材、教法、学法、教学过程、任务的布置以及自己的体会等六方面加以说明。 一、说教材 （一）教材分析 我讲本节课的内容是属于我们职业学校所用的教材《OFFICE 2003入门与提高》第九章 公式、函数和图表的使用中的第一节《EXCEL中函数的是使用》，EXCEL中的函数，涉及到了函数输入的三种方法，针对中专学生自学和理解能力较弱、学习自觉性差、数学基础也较差的特点，本节课我通过引入一个表，用几个常用函数举例分别对三种函数输入法进行说明，并结合讲课与学生演操相结合的方法，提高学生的救知欲。我要求学生能够通过本节课的学习，熟练使用函数进行数据的统计与分析。对于整个EXCEL的数据处理而言，它又是一个基础。在实际生活、工作当中有很多运算都可以通过EXCEL的函数来解决，实用性很强。 （二）教学目标 1、知识目标： 理解EXCEL中函数的概念及函数的使用方法。 2、能力目标： 使学生能掌握函数输入的三种基本方法，并能熟练运用函数来进行数据的统计与分析 。 3、情感目标： 我通过课堂教学与学生实操相结合，让学生亲身体验EXCEL拥有强大的函数运算功能，通过课堂引入一表格让学生感受到EXCEL在将来从事文员工作帮助很大，同时通过系统的学习，培养学生科学、严谨的求学态度，和不断探究新知识的欲望。 （三）教学重点与难点 根据大纲，依据本节课的教学目标，确定本节课的教学重点、难点为： 重点：菜单输入函数、直接输入函数、公式选项板输入函数 。 难点：函数的使用格式。 二、说教法 1、任务驱动法： 我以完成一张业绩考核表为本节课的主要任务，通过三种不同函数输入方法的应用来计算表中的数据。让学生对将来可能从事文员工作有初步的了解，激发他们的学习兴趣。 2、演示讲解法： ?在讲解函数的三种输入方法的时候，我通过教师机的广播操作，给学生一边演示操作，一边讲解，使学生掌握函数的输入方法。 3、讲练结合法： 我每讲一种函数输入方法，就邀请一位同学上讲台进行演示操作，并让其他同学注意观察他是否有操作不正确的地方，加强学生的学习互动，使学生能够将新学到的知识进行再次的巩固。 4、归纳总结法： 我讲完三种函数输入方法以后，并总结归纳一下三种方法之间的异同，有助于学生在以后运用到函数的过程中选择更加合适的方法来进行计算。 三、说学法 1、对比、分析法： ?? 我通过对比、分析，观察三种不同函数输入方法间的差异，分别举例进行说明，便于学生更好的掌握和运用。 2、练习法： ?? 我通过个多课堂练习题的操作，培养学生实际操作能力和应用能力。 这样，在整个教学过程中，学生不但掌握了所学知识，也掌握了一定的学习方法，培养了学生合作学习的能力，有助于养成良好的学习习惯。 四、说教学过程 课前准备工作：把课堂练习文件分发到每台学生机上。 1、打开业绩考核表引入。（3分钟） 2、讲解运用菜单输入函数的方法，并邀请一位学生演示操作。（8分钟） 3、讲解直接输入函数的方法，并邀请一位学生演示操作。（8分钟） 4、讲解用公式选项板输入函数，并邀请一位学生演示操作。（8分钟） 5、学生课堂练习，有不懂的地方教师及时进行辅导。（15分钟） 6、总结归纳本节课内容。（3分钟） 具体教学过程： 一、复习导入 上节课我们学习了Excel中公式的使用，但对于计算量较大的情况，或者是要进行比较复杂的计算时，比如说求数学中的三角函数等，公式输入的方法就会变得过于繁琐，这个时候Excel就提供了专门的函数计算的方法。 二、讲授新课 首先，我们先来看一张表格。这是一张业绩考核表。 这张表格里罗列出了员工姓名和业绩考核数额，而其中的“累计业绩”，“月均业绩”，“每月业绩最大值”，“每月业绩最小值”还没有填写，需要我和大家一起运用EXCEL中的函数来完成。 那下面我们就先来完成“累计业绩”这一列。要求累计业绩的话，最简便的方法就是我们上节课讲到过的“自动求和”按钮，我们可以先把1至9月份的业绩数额这一列的空格一起选中，然后点击工具栏上的自动求和按钮就行了，但是我们这堂课不用自动求和按钮，而是使用函数来求和。 1、运用菜单输入函数。 1）? 选中L4这个要储存计算结果的单元格。 2）? 点击工具栏中的“粘贴函数”按钮，如果在工具栏中找不到，我们可以在菜单中选择“插入”——“函数”。 3）? 这时就会跳出“粘贴函数”的对话框，对话框中有两块内容，上面一块是函数分类，下面是每类函数中的各个函数，当我们选择一个函数的时候，下面就会出现对应函数的功能。如果某些函数我们不认识的时候，就可以看一下说明。 4）? 我们常用的函数有“SUM”，“AVERAGE”，“MAX”，“MIN”这四个，分别是用来计算总和、平均值