2019年电大现代教育原理作业2参考资料必考重点.doc

一、多项选择题（共?17?道试题，共?34?分。） 1.??从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（ AD ）。 A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾 E. 教育与生产力发展之间的矛盾 2.??影响教育发展规模的因素主要有（AB ）。 A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度 3.??人口增长率会影响到以下哪些教育因素（ CDE ）。 A. 教育目的B. 教育内容C. 教育发展规模D. 教育结构E. 教育质量 4.??决定教育性质的根本因素是（ B ）。 A. 社会生产力B. 政治经济制度C. 上层建筑D. 科学技术E. 人口质量 5.??受教育权利是受（ B ）制约的。 A. 社会生产力B. 社会政治经济制度C. 时代D. 社会历史形态E. 社会文化 6.??教育内容受如下哪些因素的制约和影响（ BCDE ）。 A. 人口数量B. 生产力和科技发展水平C. 社会政治经济性质D. 社会文化本体E. 社会政治经济制度 7.??教育产业作为其他非育人产业共同需要的上位产业、前提产业，决定了其在社会大系统中具有（ABC ）的产业地位。 A. 基础性B. 全局性C. 先导性D. 迟效性E. 可持续性 8.??教育现代化是一个系统工程，具有多元的目标，其内容包括（ ABCDE ）。 A. 教育观念现代化B. 教育内容现代化C. 教育条件设备现代化D. 教育管理现代化E. 教师素质现代化 9..??社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（ ABCDE ）等各方面。 A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教学内容D. 教学方法、教学设备E. 教学组织形式 10.??“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（ AC ）。 A. 环境B. 遗传C. 教育 11.??在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（ BCE ）。 A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性 12.??在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的发展的（ CE ）。 A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性 13.??人类历史上的“狼孩”事例，说明了（ B ）。 A. 遗传素质在人的身心发展中起决定作用B. 遗传素质在人的身心发展中不起决定作用C. 遗传素质在人的身心发展中不起作用D. 自然环境在人的身心发展中起决定作用 14.??遗传素质在人的发展中起（ D ）。 A. 主导作用B. 决定作用C. 不起作用D. 生理前提作用 15.??心理学理论为我们认识人的发展及其规律作出了巨大的贡献，被誉为“20世纪发展心理学上最权威的理论”是（ CDE ）。 A. 弗洛伊德的发展心理学理论B. 华生的发展心理学理论C. 皮亚杰的认知发展理论D. 维果茨基的“最近发展区”理论E. 赞科夫的“一般发展”理论 16.??赞科夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则（ ABE ）。 A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则 17.??人的身心发展的规律具有（ BCE ）等规律。 A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性 ?二，简答题 1、人的身心发展的动因及其规律 答：关于人的身心发展的动因，不同的学者有不同的看法，比较典型的有“内法论”和“外铄论”两种相互对立的学说。“内法论”认为，人的身心发展的动力来自人本身，人的发展的阶段和顺序完全由机体自身的成熟机制所决定。“外铄论”一般认为，人是社会环境的产物。根据马克思关于事物发展的动因学说，事物的发展是由事物自身矛盾所决定的，事物内部矛盾是事物发展的内因，外因通过内因起作用。首先，人的需要是指机体因缺乏某种刺激而引起的一种稀缺状态或摄取状态。其次，社会的要求和一定的心理发展水平是需要形成的条件。再次，需要作为一种欲求状态，只是一种潜在的内驱力。 人的身心发展规律有： （一）人的身心发展具有顺序性。 （二）人的身心发展具有阶段性。 （三）人的身心发展具有不均衡性。 （四）人的身心发展还具有个别差异性。 2、.??简述教育的经济功能 答：1.教育是提高经济效益的重要前提。 2.教育是知识经济社会发展的重要因素。 3.教育是现实生产力产生的重要手段。 4.教育是知识创新的重要基础。 3、简述教育的文化功能 答：1.传递——保存文化功能 2