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第二章 系统与系统工程 • 教学要求： • 在熟悉国内外专家不同定义和系统构成条件的基 础上，掌握系统的含义和系统的构成条件；了解 系统和要素之间的辩证关系以及系统的基本性 质；熟知系统分类的方法和系统研究的内容。 • 掌握系统工程的概念；深刻理解系统工程的内 涵，了解系统工程的理论基础和系统工程的四类 基本问题（排序、组集、适度、联接）。 • 了解社会经济系统的复杂性和掌握社会经济系统 的一些基本特点。 第二章 系统与系统工程 • 2.1 系统的概念 • 2.2 系统工程的概念 • 2.3 系统工程的重点研究对象——社会经济系统 2.1.1 、关于系统的定义 • 从学习、生活和工作所在的学校、地区和 单位，城市、国家、地球，或者从身体、 身体内不同的子系统来说明系统的普遍 性； • 剖析一个学校、一个家庭，从系统的组 成、关系等掌握系统一下基本概念。 2.1.1 、关于系统的定义 • 日本JIS （工业标准）认为系统是许多要素保持有机的秩 序，向着同一目的行动的东西。 • 美国学者阿柯夫教授认为系统是有由两个或两个以上相互 联系的任何类的要素所构成的集合。 • 生物学家冯·贝塔朗菲认为系统是由相互作用着的诸要素的 综合体。 • 汪应洛教授 “系统是有特定功能的、相互间具有联系的许 多要素所构成的一个整体” 。 • 王众托教授“所谓系统就是由相互作用和相互依赖的若干 组成部分结合而成的具有特定功能的有机整体” 。 2.1.1 、关于系统的定义 •1、系统包含两个或两个以上的元素，这些 元素可以称为要素（主要元素）、部分、 或者子系统 ； •2、系统的元素之间存在着各种简单或复杂 的关系或联系； •3、系统是其所有元素与全部关系综合而成 的有机整体，或称为有机统一体。） 2.1.1 、关于系统的定义 • 案例讲解（从系统的定义和三要素角 度）： • 能源系统 •地区社会经济系统 • 或选择一个大家熟悉的系统 2.1.2、要素与系统的关系 •剖析系统的角度不同，可以认为系统由不同的要 素所组成，但这并不意味着能随意划分系统要 素。 •系统与要素之间的关系是非常密切。 •要素与系统是对立统一的。 •系统和要素存在着功能的转化。 •系统和要素是相对的。 • 用案例说明上述关系，如情报系统、军队 系统、球队系统等 2.1.3 、系统的基本性质 •整体性。虽然每一个要素都有其各自不同的特征和功 能，但通过要素之间的各种关系的相互影响，对外总是以 系统的综合特性与功能显示出来。人们很容易观察到这样 的事实：即使不全是完善的要素也可以构成性能良好的系 统，反之即全是性能良好的要素也不一定能构成一个完善 的系统，这说明系统的功能不等于子系统功能之和，而系 统功能大于、等于或小于各子系统功能之和与系统结构安 排、系统法则设计密切相关。 • 案例：球队系统 2.1.3 、系统的基本性质 • 涌现性。系统的整体性反映系统要素与系统整体 功能数量上的差异，而系统的涌现性则表现在质 的差异，即系统各个部分组成一个整体后，就会 产生整体具有而各个部分原来没有的某些东西 （性质、功能、要素），系统的涌现性还包括系 统层次的涌现性，即当低层次的几个部分组成上 一层次时，一些新的性质、功能和要素就会涌现 出来。 • 案例：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，飞机等 2.1.3 、系统的基本性质 •相关性。系统的相关性是指构成系统的要素之 间，系统内各层次之间都是以一定的规律相互联 系，相互作用，它们既相互存在、又相互制约。 要素之间关系既存在正相关关系，也存在负相关 关系，即系统要素对系统的作用和对其他要素的 作用既存在正作用也可能存在负作用。 •案例：球队系统，政策。 2.1.3 、系统的基本性质 •层次性。任何一个系统都可以在空间或时间上进 行初步分解，分成次级、次次级等分系统、子系 统，直至元素。形成一系列的排列次序。一