《小摄影师》参考课件.pptVIP

第一课时 设计者：张赛花 高尔基简介 高尔基 (1868--1936)：前苏联伟大的无产阶级文学家。发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说以及著名的散文诗 《海燕》和一系列剧本。他的作品在我国广为流传，得到人们的喜爱。 摄 基 媚 鞠 shè jī mèi jū shè mì jiāo gōng 躬 胶 秘 社 我会认，我会读。 夏天 旁边 突然 纸团 立刻 鞠躬 沙发 报纸 仔细 打量 打量 摆弄 一切 准备 停当 胶卷 已经 秘书 记者 转告 人行道 照相机 高尔基 杂志社 侧过脸 摄影师 阳光明媚 我会读： 纸团 鞠躬 打量 吩咐 摆弄 胶卷 秘书 杂志社 转告 读一读 我能用上面的词语来说说课文的主要内容。 布置作业： 抄写本课的生词2遍。 小摄影师 （第二课时） 学习目标 1、分角色有感情地朗读课文。 2、了解高尔基同意并配合少先队员照相的经过。通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 天气真好啊，读这些四字词，我的心情非常轻松愉快。 阳光明媚 风和日丽 天高云淡 晴空万里 碧空如洗 秋高气爽 摄 shè 摄影 媚 mèi 明媚 躬 gōng 躬身 点击 秘 mì 秘书 突 tū 突然 基 jī 基础 鞠 jū 鞠躬 胶 jiāo 胶水 社 shè 社会 按 àn 按时 读一读： 这件事发生在什么时间，什么地方？小男孩为什么要给高尔基照相？ 思考1： 我知道“突然”是什么意思？ 一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。 高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。 突然：在短时间里发生，出乎意外。 我想围绕“突然”提几个问题…… 课文是写人，作者抓住什么描写来体现人物的特点的？从课文的什么地方看出高尔基喜欢小男孩的？ 思考2： 四个蝌蚪真奇妙， 前揽后抱是引号。 人物语言引在内， 三种形式要记牢。 逗号句号和问号， 放准位置别溜掉。 “ ”引号歌 5、来吧，我让他们放你进来。 7、高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。 7、高尔基侧过脸，对着他微笑。 8、你怎么了？ 10、高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！ 我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 13、“是个小男孩吗？”高尔基问。 15、不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进 来。 读一读，体会句子标点符号的用法 （1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。” （2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （3）“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。 （4）“是的，”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！” （说的话放在后面） （说的话分两部分） （说的话放在前面） 高尔基为什么不见记者，却希望来的是个小男孩？你从哪些句子可以看出来的？ 思考3： “请转告他，我很忙。不过， 来的如果是个小男孩，就一定 让他进来。” （1）和同桌一起读读这句话，注意 读好带点词。 ? ? ? ? （2）从带点词里你看出了什么？ 思考： 读了这篇课文，你对高尔基有那些了解？你有哪些体会？ 高尔基热爱少年儿童，关怀少年儿童，把对未来的希望寄托在下一代身上，相信小男孩一定会再来。 说一说： 假如你见到高尔基叔叔，你会对他说些什么？ 贴（ ） 吩（ ） 社（ ） 沾（ ） 纷（ ） 杜（ ） 测（ ） 秘（ ） 胶（ ） 侧（ ） 密（ ） 郊（ ） 者（ ） 杂（ ） 著（ ） 染（ ） 我会给下面的字组词： 一（ ）早晨 一（ ）纸团 一（ ）电车 一（ ）照相机 一（ ）杂志社 一（ ）摄影师 个 个 辆 架 家 位 布置作业： 1、完成本课的《同步导学》。 2、完成这节课的续写。 下一节课的预习单： 见《奇怪的石头》的导学案。 小男孩 拍照 高尔基 仔细打量 坐下 摆弄很久 微笑 坐、哭 赶紧站 跳、跑 一定让他进来 关心爱护 热爱崇敬 板书设计： 《小摄影师》续写 小男孩回家取了胶卷后，又来到高尔基门外，忐忑不安地站了一会儿，他担心高尔基不会再给他机会了。想了一会儿，小男孩还跟上次那样，写了一张纸条扔进高尔基的房间。高尔基捡起男孩的纸条，看见上面写着：“亲