百分数的意义和写法教学设计.doc

百分数的意义和写法教学设计 第一篇：百分数的意义和写法教学设计 百分数的意义 教材内容 教材第77,78页的内容 教学目标 知识与技能 1使学生认识百分数，知道百分数的广泛应用 2理解百分数的意义，能正确的读写百分数 3培养学生的比较大小，分析数据和应用意识 过程与方法 通过对百分数寻找，认知的过程，体验提出问题，分析问题，解决问题的能力。 情感态度与价值观 感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生兴趣，培养学生提出问题。分析问题，解决问题的能力 建立应用意识。 教学过程 1创造情景，引用课题 找出含有百分数的生活用具 ，大家观察， 然后开始上课。。 师：生活中百分数多不多？大家容易找么？ 反问 百分数在生活中间到底有什么好处? 同学们你们觉得面对百分数这三个字 你们还有什么问题 或者说你们还想知道关于百分数的什么？ 学生：百分数到底是什么？即使百分数的意义 在什么情况下用百分数？ 怎么用百分数？————百分数怎么用 百分数和分数有什么区别？ 师： 太好啦！我们有要研究的问题1 意义2 应用 3百分数有什么好处4区别 那么这节课我们重点解决这4个问题 接下来是我来讲给你听还是你们自己解决？ 学生：我们自己来 师：我觉得可以因为大家生活当中见过，而且我们也开始找过 我们在的过程中就已经开始 思考 观察研究不如我们带着昨天的寻找经历 和我们今天的体会和刚才的几个问题同学们开始研究： 学生开始研究 老师随堂指导 来吧！未必我们不能解决 3-5分钟 通过刚才的研究大家有什么收获？ 1方便比较 2百分数和分数差不多 3有什么问题有必要重点研究的？ 二 探究知新 一 百分数的意义 首先大家想不想把意义研究一下： 课件出题3杯糖水那个最甜 1 只有形态 你能确定那个最甜么？如果要知道那个最甜 你有什么办法？或者你需要知道什么数据？ 2给出3杯水的含有多少糖 7克糖13克9克 这个数据足以说明那个最甜么？ 3再给出糖水的质量 20克50克25克 接下来我们能解决这个问题了吧 该怎么算呢？ 学生：现在要比的是？糖 占糖水的几分之几？ 板书第一杯7/2014/509/25 这样不容易比较吧 所以老师我想了一个办法可以把他们都通分到一百 35/10026/10018/100 那么现在我们可以比比那杯是最甜的？！ 怎么就是最甜的呢？为什么你就说这杯水最甜呢？ 糖所占的比例 那个最高 这三个分数大家都能看得懂么、。这几个百分数的意义大家能说的出来不/ 大家说一说 师：第一个分数是什么意义？把一杯糖水看做100份35份是糖 学生：第二杯。。。。。 第三位。。。。。 这三个分母有什么相同的地方？ 大家观察这3个分母相同都是100都是把糖水看做一百份然后糖占糖水的比率吧 都是一个数是 另一个数的百分之几？ 听得不懂不 再强调一个数是另外一个数百分之几吧？ 板书他表示是倍数关系，书上也可以叫百分率 或者百分比 强调百分数的意义。。大家一起读一遍 最好的好处就是 便于我们比较比的是那个率吧！ 在什么情况下用 在分析数据 统计数据比较数据的时候经常用这个比吧 二百分数的用途和写法 师：一起看老师这里的 这里的意思你能看懂不 。 1一杯混和饮料 这个饮料百分数表示谁和谁的比较的结果？ 一瓶混合饮料60%是苹果汁40%是葡萄汁 这两个百分数分别表示谁和谁比？ 学生讨论及回答这个百分数的意义 2羊毛衫 的标签100%的羊毛 我觉得和你妈妈讨论 她应该很感兴趣 是什么意思 应该是百分之百的纯羊毛 3青岛啤酒的酒精度3.4% 酒鬼酒的酒精度38% 茅台酒的酒精度52% 这是我找的一看到这个数据 大家以为我喜欢我喝酒？ 不管我啊？我是在酒瓶的标签上找来的？ 这个酒精度是什么意思？干嘛要看啊？看了起什么作用？ 如果我不能喝酒你建议我喝什么酒？ 就喝青岛啤酒？为什么喝青岛啤酒啊？ 为什么酒精浓度低 把青岛啤酒分成100份。，。这里面有3.4份是酒精 茅台的酒精度超过一半啦。。回去