旅游文化课件-8.pdf

古代诗歌品析 学习目标 ①鉴赏文学作品的形象、语 言和表达技巧 ②评价文学作品的思想内容 从内容看，主要是诗 词作品所描绘的形象能准 确理解，并把握其形象意 义； 从语言看，能理解诗 词作品的语言，辨析不同 作品的语言特点； 从表达技巧看，主要 考查诗词中运用的修辞方 法和表达技巧。 形象 “形象”就是文学作品中展示出来的生活 图画，一般可分为人物形象和自然景物形 象。 人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指 抒情主人公，即诗人自己。 景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒 情诗往往是借助客观物象（山川草木等） 表象出来的主观的感情形象，也就是含有 “意”的形象，即“意象” 。 语言 • 关键词句的理解 – 诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关 键词句。考题有两种形式： • 给出意境，让考生判断锤炼选择词句 • 分析诗眼，展示意境，让考生感受情趣，领悟旨意 • 修辞手法的判断 – 一般看来，集中考查比喻、比拟、夸张、借 代、对偶、排比、设问、反问等。考查形式： • 修辞的艺术效果 • 容易混淆的修辞手法 表达技巧（Ⅰ） 直接抒情（直抒胸 臆） 抒情手段 借景抒情 托物言志 间接抒情 怀古伤今 赋、比、兴（创作方法） 表现手法 记叙、描写、抒情、议论（表达方式） 点面结合、想象联想、象征寄托 表达技巧（Ⅱ） • 典故 – 典故的来源极其含义 – 用典的作用：怀古伤今、咏史言志 • 风格 – 浪漫主义/现实主义 – 豪放/婉约 – 缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤 • 意境 – 诗人的“情”与“理” – 事物的“形”与 “神” 思想内容 • 思想感情 – 情感类别（哀怨、欢快、离愁别恨……） – 情感载体（杨柳、菊花、圆月、落叶） • 内容主旨 – 涉及的文化常识、历史典故、神话传说等 – 某一诗句的大意或内涵 – 诗人的思想倾向、政治主张、志向追求 – 时代背景、社会现实 一、打好三个基础 1、了解古代诗歌的传统、风格 和流派 2、了解古代诗歌发展简史 3、具备文体常识 传统 《诗经》开创了现实主义的传统，曾为汉乐 府民歌、建安诗人、杜甫、白居易直至宋元明 清的一代又一代诗人所发扬光大。 特征：真实地反映现实生活，反映人民的愿望 。 《楚辞》开创了浪漫主义的传统，并为李白 、李贺、苏轼、辛弃疾、陆游、龚自珍等优秀 诗人继承并发扬光大。 特征：善用丰富的想象、夸张、象征等手法， 重在抒发主观感情。 风格 风格是指诗人在选材、塑造形象以 及语言运用等方面形成的创作特 色。 如：陶潜诗风——恬淡自如， 王维诗风——诗中有画， 李白诗风——清新飘逸， 杜甫诗风——沉郁顿挫。 流派 流派：文学创作中的派别。宋豪放 派、婉约派等。 豪放派不拘于传统的离愁别绪， 反映广阔的社会生活，气魄大而无 拘束。如：苏辛之作。 婉约派委婉含蓄，多以艳情为题 材 ，严格遵守音律。如：柳永、李 清照、周邦彦、姜夔之作。 古