教育实习论文.doc

天津职业技术师范大学 Tianjin University of Technology and Education 教育实习论文 院(系): 信息技术工程学院 专业年级: 计科0913 姓 名: 王 丹 学 号: 02210091326 二0一三年十一月六日 计算机专业教育实习改革 摘 要 教育实习是高等工科院校实践性教学的重要环节,它的发展有利于工科高等院校综合性高级技术人才的培养。分析传统教育实习模式中存在的主要问题,对计算机科学与技术专业教育实习改革及实践效果进行研究。 关键词:教育实习;计算机专业;模式;改革 目前,IT市场人才需求旺盛,而计算机专业本科毕业生却难以找到合适的工作,就业质量较差。产生此矛盾的原因主要有两方面:一是学生无法将在校所学知识转化成实习所需的技能,到岗后不能尽快适应工作需要,致使用人单位对人才的满意度降低;二是软件行业企业不愿意提高用人成本,不愿意对刚毕业的大学生进行软件开发或测试进行岗前培训。这两方面原因致使学生对新工作能否胜任缺乏信心,在找工作过程中难以与用人单位产生共鸣[1-3]。 教育实习作为学生毕业前的一个实践性教学环节,可以加深学生对理论知识的认识和理解,是学生联系实际,获得实践知识和应用技能的主要教学过程和手段,是学校为了加强合作,发挥社会力量,共同培养富有创新意识和较强实践能力的应用型人才的一种有效方式[4]。 1、教育实习的重要意义 1.1提高实践能力,促进对口就业 5年的大学生涯,尽管学生与社会也有接触,但是以主人翁的工作姿态在企业中工作实践,这种机会并不多见。教育实习提供学生这样的学习机会,学生通过听课、讲课,对自己即将从事的工作有一种清晰的认识,在实习过程中,如果自己能够与同学们相处更好并且能教会他们知识,也会有成就感。教育实习能使学生正确认清就业形势,正确进行自我定位,合理地评价自身的专业素质和技能水平,从而科学地选择自身的就业岗位,合理地规划职业生涯。 1.2调整教学目标,指导实践教学 作为实践动手能力要求较高的计算机科学与技术专业,到学校去实习,能清楚地反映出学生所学与社会所需不吻合之处,根据实习基地、学生和指导教师的反馈,可对学院以后的该专业培养目标提出修改意见,使得教学目标更趋合理[5-6]。 1.3缩短培训时间,节约用人成本 通过教育实习,学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力得到大幅度提升,以前在学校因为自己是学生很多事情不会这么深入地想问题，但现在不一样了，经过这三周的教育实习，站在一个教师的角度看问题，也很能体会当老师的艰辛以及教会一个学生的成就感。 　　2、以往教育实习过程中存在的问题 本文以电子计算机职专为例,通过对以往历年学生教育实习过程的跟踪调查,总结出以下几点不足: 1) 学生对实习基地的认识不到位,因而对实习基地的选择很盲目,对教育实习不够重视和珍惜,导致教育实习效果不佳。 2) 实习过程监管不完善,以致教育实习总体质量不高。 3) 实习监控及评价体系较为薄弱,很难做到对学生成绩评定实事求是。 3、改革措施 针对传统教育实习普遍存在的问题,本文以计算机应用为例,对该专业教育实习相关环节进行改革,强化学生专业实践能力,提高教育实习质量,促进专业对口就业。下面就教育实习过程的4个方面进行论述。 3.1专业实习动员 针对计算机专业学生对实习意义了解程度不深,对软件项目实习基地情况不明的现象,学院为毕业生安排实习动员。实习动员之前,首先做好本届毕业生对软件行业就业意向调查,了解学生的从业意愿,再征询当地较为热门软件公司意见,明确当前用人单位对计算机类毕业生的具体要求,比较我校学生缺乏哪些技能,有针对性地安排实习单位。 目前软件实习一般分为基于Java平台和.Net平台两类项目实习,学院通过对学生就业意向的了解,挑选出在这两种平台的培训有社会影响和地位的实习基地,并侧重于学生实习期间项目开发能力的培养。通过专业实习动员,学生了解到教育实习是进行项目开发的尝试,对就业有着积极的意义,实习基地可以在较短的实习期间将某一平台体系下的知识串联起来,帮助学生提高项目开发能力。明确了实习意义,学生对实习的态度有明显改善,变消极被动为积极主动,有利于实习活动的开展。 3.2实习模式改革 以往教育实习普遍是给学生提供与本校合作的实习基地(一般为专业对口企业、外包学院、软件人才培养基地等),学生自主选择,组成教育实习小组统筹安排,并由实习基地单独管理。现本专业改变传统管理模式,以项目驱动、基于“微案例”的“三阶段”实训教学模式进行教育实习。 本专业与电子计算机职专中职院校进行教育实习,　当时我们是跟着一年一班的班主任张爱玲老