高三第一轮复习--中国通史-1、先秦部分-演示文稿[1].ppt

考试说明（先秦部分 ） 1.考试范围　　历史 　　 2010年高考文科综合试卷历史试题的命题，参照《普通高中历史课程标准（实验）》、历史高考《考试大纲》以及《福建省普通高中新课程教学要求（历史）》，以本《考试说明》为依据，并结合福建省历史教学实际情况进行。考试命题范围涉及《普通高中历史课程标准(实验)》所规定的必修和选修内容。其中，历史Ⅰ、历史Ⅱ和历史Ⅲ三个必修模块为必考内容；选修1《历史上重大改革回眸》、选修2《近代社会的民主思想与实践》、以及选修4《中外历史人物评说》3个选修模块为选考内容。　　 历史学科试题总分为100分，其中选修模块内容约占15%。　　2.考试内容 　　历史 必修部分 古代 古代中国 (1)政治：商周时期的政治制度 宗法制 分封制 西周时期政治制度的特点 (2）经济：农业的主要耕作方式和土地制度 从刀耕火种到精耕细作 （3）思想文化：春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣 孔子、孟子、荀子与儒家思想的形成 （4）人物评价：孔子 　　 材料一 溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。——《诗经·小雅·北山》 材料二 “楚王问鼎”一事出自《史记·楚世家》。晋楚城濮之战后，楚转而向东发展。公元前613年，楚庄王即位后，楚国再次强盛。前606年，楚庄王伐陆浑(今河南嵩县北)之戎，一直打到洛水边，“观兵于周疆”，在周都洛阳陈兵示威。周王派王孙满去慰劳，庄王竟问“鼎之大小轻重”，意欲移鼎于楚。王孙满说：“统治天下重在德，而不在鼎。”楚庄王傲然地对王孙满说：“你不要阻止铸鼎之事，我们楚国只要把折断的钩(一种铜兵器)尖收集起来，就足够铸造九鼎了。”楚庄王大有取周而代之的气势。周王使者王孙满态度强硬，楚庄王只好退出周疆。但是，楚国北上争霸的行为并未中止。对“楚王问鼎”，学术界存有争论。有兴趣者可参阅顾铁符《楚庄王问鼎质疑》(载《夕阳刍稿》，北京紫禁城出版社1988年版)。 问题： （1）从材料一可知，当时的土地归谁所有？土地制度的实质是什么？这种土地制度是由什么决定的？ （2）“楚王问鼎”反映了什么现象？ 经济：农业的主要耕作方式和土地制度 从刀耕火种到精耕细作 农业：大江大河的农业文明，商周出现原始的农业生产 手工业：青铜铸造业十分发达，制成世界上最大的青铜器 和 。 文化：商代出现 ，是一种比较成熟的文字 春秋战国时期的政治和经济 1、时间：前770年至前476年 前475年至前221年 政治阶段特征： 在经济上，井田制崩溃 农业 （1）铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 （2）耕作方式的改变：铁犁牛耕 （3）水利：都江堰、郑国渠 自给自足的自然经济形式开始形成 手工业： 商业 ： 思想文化上出现百家争鸣 （补充）1、“百家争鸣”的含义 春秋战国时期，各阶级、各阶层的知识分子 从维护本阶级（阶层）利益出发，宣扬自己的 政治主张，诘难、批驳其他学说，以确立自己 的学说，形成了学派、学说纷呈、思想文化繁 荣的局面。 2、“百家争鸣”局面出现的社会原因 （1）在经济上，井田制崩溃： 铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。 （2）在政治上，周王室衰微，诸侯士大夫崛起： 春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量。对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未有绝对权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。 3、在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用： 各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，因而特别礼贤下士；“士”们也希望实现用自己的思想主张治国平天下的政治愿望。 4、在意识形态和文化领域，从“学在官府”发展为“学在民间”： 私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。 在社会上，一批以传播文化，发展学术为宗旨的社会力量被称为“诸子百家”。 “诸子百家”： 所谓“百家”，是泛指，意为数量多。 《汉书 艺文志》上主要分为儒家、 墨家、 道家、法家、阴阳家、杂家、 名家、纵横家、兵家、小说家等； 各家中，以儒墨两派最有实力，当时有“非儒即墨”之说。 一、孔子和早期儒学 1、孔子的生平：姓孔名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，出生于没落的贵族家庭。是我国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，尊“至圣”。 自