网络教学的质量保障系统.pdf

网络教学的质量保障系统网络教学的质量保障系统 张京彬 刘宝艳 Zhangjingbin@263.net boyenliu@263boyenliu@263.netnet 2001.5.20 网络教学的质量保障系统网络教学的质量保障系统 基本理论基础基本理论基础 特点 类别 一、网络教学评价 对象对象 要素 过程 二二、、网络教学质量保障系统的技术方案网络教学质量保障系统的技术方案 网络教学评价 基本理论基础基本理论基础 11、建构主义理论建构主义理论 提供目标与决策方面的指导提供目标与决策方面的指导 2、教育测量与教育统计学 提供方法上的指导提供方法上的指导 3 、教育评价学 网络教学评价 特特 点点 11、能对智能教学能对智能教学，基于网络特色的教学策基于网络特色的教学策 略等运用效果进行有效的评价； 2、评价对象多样化; 33 、重视形成性评价和过程性评价重视形成性评价和过程性评价; 4、缩短了评价的周期，减轻评价者的劳动;; 5、降低了评价的技术要求和费用. 网络教学评价 类类 别别 1、配置性评价 2、形成性评价 3 、总结性总结性评价价 网络教学评价 对对 象象 1、学习者—— 网络教学环境中的学生 2、教师——包括主讲教师、答疑教师、实验教师 33 、教学内容教学内容——包括课程设置包括课程设置、教材教材((课件课件、资源资源)) 4、系统——支持系统、服务系统 网络教学评价 评价者与评价对象关系图评价者与评价对象关系图 网络教学评价 要素要素——量化量化——对学习者对学习者 初测试得分 配置性配置性 登录时间与注销时间 提问次数提问次数、浏览问题解决次数浏览问题解决次数、提供的问题解决方案次数提供的问题解决方案次数 发表的文章及数据量 聊天室的发言次数及发言数据量聊天室的发言次数及发言数据量 形成性 页面浏览范围和次数 课程的当前学习位置记录课程的当前学习位置记录，提供进度信息提供进度信息 作业完成情况与得分 上载数据量上载数据量 考试得分 总结性 网络教学评价 要素要素——量化量化——对教师对教师 登录时间与注销时间 浏览学生提问题数及进行解答的题目数 形成性 该教师的课的学生发言人数该教师的课的学生发言人数、发言量发言量、发言时间发言时间 教师上载有效资源的数量 学生的成绩