农村中小学现代远程教育工作自查情况报告.doc

农村中小学现代远程教育工作自查情况报告 农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。为了加强远程教育工程管理与使用，根据**省教育厅和**州教育局的文件精神，根据本校实际情况，对本校远程教育工作进行全面自查，现将自查情况报告如下： 一、基本概况 **县湾碧初级中学现有教师46人，在校学生600多人，教学班13个。 自2004年11月，远程教育项目启动，我校并根据设备的配备情况对远程教育设备进行了安装调试，并正式投入运行，接收教学资源，获得同步课堂，综合信息技术、农业技术的大量资源，较大的方便了师生的教学活动，拓宽我校教师的培训及学生学习的渠道。 二、领导重视，机构健全 实施中小学现代远程教育工程是农村学校实现跨越式发展难得的历史机遇，省教育厅和州教育局都非常重视远程教育工程的建设，我们湾碧中学更是把它作为学校教育改革和发展的一项全局性工作来抓。自从远程教育设备在我们学校安装使用以来，学校的领导都非常重视，经校务会议研究决定，成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，并且指定专人负责管理学校现代远程教育工作。我校现有多媒体教室、微机教室和“远程教育”接收管理人员1人；机构健全，制度完善，分工明确，责任落实，管理科学。 三、加强防护管理措施 由于条件的限制，我校的多媒体教室和“远程教育”接收室共用一间教室。但我校根据上级的要求，安装了防盗门、窗，安装了正常的防雷设备。同时配有专门的管理人员，保证系统能正常运行。 四、完善各项管理规章制度 我校根据教育局要求，相继建立了相应的《管理人员的责任制度》、《设备的管理和维护制度》、《安全保卫制度》、《使用登记制度》等，同时将其上墙并装档。 五、教育教学及培训情况 1、积极开展教育教学活动 我校认真组织教师开展教育教学活动，充分利用卫星接收资源与网络资源进行科学的编排和再加工，在课堂上广泛地应用起来。同时定期组织学生收看电视节目。由于我校教育现代化事业起步晚，教育教学水平落后，办学条件不足，教学方法和教学条件、手段的落后，高水平师资的长期缺乏，使教学质量难以得到质的提高。要改变这一状况，重要的是提高学校教育现代化，信息化水平。通过现代化教学手段，利用信息传输，达到资源共享，提高我校教师的综合素质，提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，为此我校利用设备，组织收看教学名家的课堂实录专题讲座、学习和实践。 2、管理员培训 配备管理员，并统一进行业务培训。在项目启动之前我校选派施正国老师参加省农远项目培训，获得相关的知识。2007年，学校派了李茂萍老师参加县级“转星工作”培训。并制定了全员教师培训计划、利用远程教育条件开展教育教学活动的方案，利用业务学习时间分别对学校教师进行分批、分层次培训，指导教师会操作、会下载、会使用远程教育资源、会制作课件并应用于教学，全面提高了教师备课和课堂教学的效率。我校大多教师已能利用远程信息平台开展教育教学活动，并能按时完成各种活动资料的收集，整理及归档工作。 3、学校购买教研光盘，让全体教师利用课余时间观看优秀课例光盘，并带领组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。 4、建立教学资源库，保证远教资源的搜集与下载 面对资源少，与现行教材不同步等难题，我们组织远程教育管理员和学科教师一起在接收网台上挑选、下载部分优质教学资源，利用课余时间加工改制成适用的教学辅导资源等。 5、依托远教资源，开展教育教学活动 农村远程教育接收站的建设和使用，有力地推动了我校教育教学活动的开展。为了更好地利用和应用农村远程教育优质教学资源，提高我校教师的课堂教学水平，学校要求全体所有任课教师每学期至少上一节电教课，充分利用好远程教育资源，定期开展全校性的远教课评比活动。 6、远教资源的开发与应用，促进了学校整体发展。 农村远程教育工程的实施，从根本上转变了领导教师的思想观念，开扩了教师的视野，身在农村三尺讲坛，放眼教育优质资源，提升了教师的整体素质和教育教学能力，推动了学校各方面工作的开展。 可以说，实施农村远程教育工程，有利推动了学校整体工作的开展，学校千方百计改善办学条件，学校于2006年实现了所有电脑连网，使互联网与远教接收网相衔接，实现了天网和地网的结合，师生了解信息更加方便了。 六、存在的问题 1、教师在使用时的熟练程度还有待