学校校长职级制与聘任制试行初步方案.doc

学校校长职级制与聘任制试行初步方案 为激励校长的积极性、创造性，建设一支职业化、专业化、高素质的校长队伍，适应社会主义经济体制改革与政治改革的需要，进一步提升学校管理水平，经研究，拟从2011年起，在局直属学校试行校长职级制和聘任制。 一、指导思想 坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，全面贯彻“三个代表”的重要思想，进一步增强中小学校长办好学校的责任心、紧迫感和规范办学的自觉性，树立依法办学、以德立校的理念，促进基础教育均衡发展和和谐健康发展，努力培养一支具有国际教育视野，适应素质教育发展需要，推进基础教育现代化的中小学校长队伍。(转载请注明来自:合同制原则。取消校长任命制，面向社会聘任校长，签定聘任合同，依法管理，依合同实行任期考核并决定是否续聘。 6、重能力、重业绩原则。校长职级评定的条件，重点在能力与业绩。 三、法规与政策依据 1、《教育法》第三十条第二款：“校长……其任免按照国家有关规定办理。” 2、1999年第三届全教会《决定》：“试行校长职级制，逐步完善校长选拔和任用制度。” 3、中共中央、国务院2003年12月《关于进一步加强人才工作的决定》：“以推行聘用制和岗位管理制度为重点，深化事业单位人事制度改革”，“结合事业单位体制人事制度改革，逐步建立符合各种类型事业单位特点，体现岗位绩效和分级分责管理的事业单位薪酬制度。” 4、国务院2001年《关于进一步加强农村教育工作的决定》第24条：“积极推行校长聘任制。” 5、人事部、教育部2003年9月《关于深化中小学人事制度的实施意见》第6条：“积极推行中小学校长聘任制”，第8条“中小学校长任职的资格是：具有教师资格；具有中级以上教师职务任职经历；一般应从事教育教学工作5年以上；身心健康，第9条“中小学校长实行任期制”，第10条“逐步取消中小学校的行政级别，……积极开展中小学校长管理改革的试点工作。” 6、省委、省政府2004年《关于进一步加强农村教育工作的决定》第26条：“全面推行中小学校长聘任制和任期制。” 7、省教育厅2003年《关于进一步加强教师队伍建设的意见》第4条：“全面推行中小学校长聘任制，……在高中和完全中学逐步推行校长职级制。” 8、2010年7月中共中央、国务院召开全国教育工作会议，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确：“逐步取消各类学校实际存在的行政级别和行政化管理模式，克服行政化倾向。” 9、**省2007年8月下发的《**省建设教育强省“十一五”规划》中明确：“在中小学全面推行校长聘任制和校长负责制。” 10、**市委、市政府2008年7月下发的《中共**市委、**市人民政府关于建设教育强市的决定》中明确：“在中小学和中等职业学校全面推行校长聘任制和校长任期制，加强校长培训，完善校长队伍的考核制度，逐步取消校长行政级别，实行校长职级制和年薪制，引导校长向专业化、专家型发展。” 四、范围和对象 1、范围：市教育局直属普通中学、中等职业学校、市特殊教育学校、市幼儿园。 2、对象：上述学校的正、副校长。 3、上述学校的党委书记、工会主席、纪委书记参照执行。 五、保障措施 1、校长职级制与聘任制的实施，由市教育局在市委、市政府领导下具体执行，市委组织部、市人事局、市财政局、市劳动保障局支持与协助。 2、成立领导机构。成立由市教育局党委书记、局长任组长，局党委委员为成员的领导小组。由政治处牵头，人事科、基教科、职成科、计财科等参与，组成“市校长职级制与聘任制工作办公室”，负责日常工作，办公室设政治处。 3、组建专家委员会。市教育局组织成立“市校长职级评定与聘任评审委员会”，共9-11人，设主任一人，副主任1-2人，成员包括厅局领导、名校长、教育专家各三分之一，任期三年，可以连任。 附件1：校长职级制实施办法 附件2：校长聘任制实施办法 附件3：**市教育局直属中学校长职级考核方案 附件1： 校长职级制实施办法 一、校长级等 中学校长职级分四级八等。即：特级；一级一等，一级二等；二级一等，二级二等，二级三等；三级一等，三级二等，三级三等。 对校长职级的评定，以考核其能力、业绩为主，特别强调其把握正确办学方向、依法治教、科学管理、民主管理、教育改革等方面的态度和实绩，兼顾其原任职学校由规模、结构、条件、生源等因素所形成的管理工作量和管理难度，且不受原任职学校性质、类型、级别的限制。 二、评定条件和比例 1、评定职级的条件 评定校长职级坚持德才兼备