苏教版四下习作7体验作文.doc

苏教版四下习作7体验作文 苏教版四下习作7体验作文 教学流程： 一、谈话导入，初谈感受 上课 师：同学们好 生：老师好！ 师：同学们，课前咱们玩了一个体验游戏，谁来告诉台下的老师是什么游戏？ 大家戴上眼罩，眼前一片漆黑，像个盲人一样摸摸索索，走走停停，很有挑战性，真的不容易，来，咱们给自己一点掌声。 生鼓掌。 师：现在，老师想采访一下同学们，当你听到老师要求你们戴上眼罩下楼的时候，你的心情如何？心里是怎么想的？ 二、回看短片，对话经历 1、回看活动短片 师：兴奋、激动、害怕、紧张，各种猜想，孩子们，想不想看看刚才自己是怎么走下楼的呢？ 生：想。 师：睁大眼睛，看看能不能找到自己的影子， 播放体验活动短片。 2、对话活动过程 A、师：孩子们，看了这个短片呀，鹿老师就特别想知道，从你戴上眼罩，到摘下眼罩，有没有哪个场景令你心里特纠结？特没有安全感。来，咱们先不着急，先在小组里和伙伴们聊一聊。 师：哪位同学能给我们分享一下你最“心动”的一刻。 教师引导孩子将过程说具体。借助学生的回答，总结： 板书：连贯的动作。 三、范文引路，写好感受 师：同学们，其实，鹿老师前两天和女儿一起也玩了一回当盲人的游戏，我还把这次特殊的体验给写下来了，要不要看一看呢？ 1、出示范文 师读片段。 师：读了这个片段，你能体会到鹿老师当时怎样的心情？ 生：非常紧张，非常害怕。 师：你从哪看出来的？生：读相关句子 师：有没有发现，鹿老师写这段文字，哪一方面的描写特别多。 生：心理活动。 师：是的，我们的内心比我们的眼睛看到的世界更丰富，更多彩，特别是当你的眼睛看不见的时候，只要你用心倾听，它，也会说话。 板书：丰富的内心。 四、当堂习作 师：孩子们，你们想不想把刚才的经历写下来？ 出示友情提醒： 1、选择自己印象最深刻的一个场景写一段话，语句通顺、流畅。 2、能用“连贯的动作”写清自己蒙眼下楼的经历。 3、能用“丰富的内心”写出自己蒙眼下楼的感受。 五、展示点评 出示评价表： 评价标准 分值 自评得分 互评得分 语句通顺、流畅 100 “连贯的动作”写清经历 100 “丰富的内心”写出感受 100 1、自读自改 师：写完的同学先自己读两遍，对照我们的评价表，你觉得自己的习作可以打多少分呢？ 2、互评互改 师：想看看别人是怎么写的吗？ 两两同学互相交换着读一读， 你认为他哪几句写得比较好用曲线画下来。然后对照评价标准，你给他打个分。 3、 展示点评 师：三分文章七分读，谁愿意来晒一晒你自己的或者你同伴的作品。 师：你给自己打多少分？你最欣赏他的哪句话？还有没有加分的建议。 六、课堂小结 师：孩子们，下楼梯只是盲人生活一个非常普通的小片段而已，经过今天的体验活动，你有什么感想和大家分享吗？ 生：…… 今天由于时间关系，我们只能完成一个片段描写，课后，请同学们继续用文字记录整个体验的完整过程，完成这篇体验作文。