提高师德师风建设.doc

提高师德师风建设 师德建设的重要性 百年大计育人为本，立德树人教师为本。基础教育是中国教育的基础，而教师是基础的基础；立德树人是中国教育的根本任务，而教师是根本的根本。习近平总书记说：“一个人遇到好老师是一生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师，是民族的希望。”至圣孔老先生弟子三千贤者七十二，万世师表；其创立的儒家经典思想成为中华民族生生不息的精神支柱，世代相传，千古流芳。好老师对个人成才、对学校发展、对民族进步起着举足轻重的作用。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。 党的十九大报告中说“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”2018年初，中央出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国以来具有里程碑意义的文件。显然，中国新时代的教育渴望涌现一大批好老师，十分重视教师队伍建设和师德修养的提升，而加强师德师风建设是深化新时代教师队伍建设改革的根本。 目前，教师队伍良莠不齐，严重制约着未来教育的发展。教育部门将陆续出台师德建设及考核实施方案，着力加强师德师风建设，真正落实“立德树人”的素质教育。俗话说“师高弟子强”，爱因斯坦说过“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德与才”。因此，只有德才兼备的教师才能赢得社会的尊重，只有爱国爱民、遵纪守法、志存高远、勤恳敬业、乐于奉献的教师才能搞好教育和提高教学质量，只有高素质的教师才能培养出高素质的学生。 政治素养是新时代教师的根本素养。如何培育学生正确的历史观、民族观、国家观、文化观，引导学生拥抱中国精神、中国价值、中国信仰，培养能担当民族复兴大任的人才。教师作为精神导师，应自觉做中国道路的真诚信仰者，从而用理想坚定理想，用信念推动信念，用爱心传递爱心；还要勇于担当，做有志气、有底气、有骨气的中国人。现代军事教育家蒋百里说“中国之存亡，全视精神系统之存亡为准”“惟有百折不回之精神，而后能造万代无疆之盛业”。要实现美好教育，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必定离不开自强不息的君子精神、忘我无私的奉献精神、先知先觉的创新精神、兵不血刃的尚武精神、顽强不屈的民族精神、团结奋进的中国精神，而树立全民悉有之精神，身为教师义不容辞、任重道远。 对师德的认识 师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的一种行业公德，又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征——不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时代的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，教师更应以新的风貌展现于改革的浪潮中，社会应赋予师德以新时代所特有的内涵。 一、教师应怎样理解师德。 首先，新时代的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感。不忘初心，立德树人。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美、劳全面发展。 其次，新时代的师德应体现时代赋予教师的时代特征。不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的价值观、教育观、教学观、师生关系观。 再次，新时代的师德也表现为一种文化传统、道德传统。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。子曰：“躬自厚，而薄责于人”、“以身立教、为人师表”，又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教师的工作是培育人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。有人将教师喻为学生的引路人，是十分有道理的。 教师还应认识到教师本身在时代的社会价值，不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”，因此，作为教师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。” 二、社会应怎样理解师德。 首先，教师是一种社会人。教师作为一种职业，它就具有一般普通人从业的特点，教师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特别是家长及教育行政的领导们，要清楚的认识到教师首先是普通人，然后才是从事教育行业的教师。 其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是教师，他们这时具有教师的一面，应为人师表，恪尽职守;走出校园，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的普通一员，必须允许他们做社会的普通一员，这是他们应有的权利，但必须要遵纪守法。