班级管理经验万紫千红总是春.ppt

我的治班方略 　 我读过沃尔特斯的一本书《对我影响最大的老师》。他在书中说：“那些深深留在我们记忆里的是帮助我意识到我‘不是最差’的价值的老师；?相信我能从困境中崛起的老师；帮助我计划未来的老师；那些把我们当作独立的个体来关心爱护的老师，是伴随我们成长的老师，是塑造人的老师”。从他的这番话中我领悟到了做老师特别是班主任的真谛，也就成了我以后工作的指导思想。 在我经历了若干年的教师工作之后，我更获得了一个令人惶恐的结论：教育教学工作的成功与失败，我是决定的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学生气氛与情景的主因。身为教师，我具有极大的力量，让每个孩子获得快乐与悲伤，我可以是启发灵感的媒介，点燃学生学习激情的推手，我能让他们开心，也能伤人、救人。无论在什么情况下，我与学生的谈话或突发事情的恶化与化解，学生是否接受并受到感化，这都全部取决于我。 在这些感悟与思想的支配下，每当我接手一个班级，我都会根据所处的环境与学生的实际对班级的管理与建设进行精心设计，这种设计不是简单的一点一线的简单粗暴的班级管理设计，而是从点到线再到面的立体的全方位的班级管理建设的设计，并且一步一步精细地实施与落实，做到把阳光洒到每一个孩子身上，绝对不用简单粗暴或一种方法管理班级、教育孩子，不辜负孩子背后那些期待的眼神！　　　 给学生一份爱的天地 给学生以美的启迪，爱的欣赏也应是老师的职责。劳凯声教授说：“教育的任务首先不在教会受教育者多少知识和本领，它最根本的任务是教他们如何去发现生活中的真诚善良的魅力，教他们用一颗真诚的心去融入社会，理解他人，关爱生命。” 一份特殊作业： “给父母洗一次脚” “做一次简单的家务活” 给学生一份阳光,给学生一份理念 阳光，就是指要求自己要有阳光的心态和行为，比如每天用微笑迎接我的每一个学生，开始崭新的每一天。就是以“阳光、自信、包容、进取”要求自己。我一开始在和学生见面之前就会在黑板上写上我的人生格言：“人的一生，只有奋斗！唯有奋斗，才能成功”，然后，就给学生提出“每次只追前一名”的奋斗理念。 生命的本质、意义和尊严的启蒙，本应是教育的重大课题。 给学生一份阳光,给学生一份理念 1、 优秀是一种习惯 2、 生命是一个过程 3、 两点之间最短的距离并不一定是直线 4、 只有知道如何停止的人才知道如何加速 5、 放弃是一种智慧， 缺点是一种恩惠 6、吃亏是福，劳动光荣 7、要学习水的性格 两点之间最短的距离并不一定是直线  如果你在考数学试题，一定要答两点之间直线段最短，如果你在走路，从A到B，明明可以直接过去，但所以人都不走，你最好别走，因为有陷阱。在中国办事情，直线性思维在很多地方要碰壁，这是中国特色的中国处事智慧。 　 在人与人的关系以及做事情的过程中，我们很难直截了当就把事情做好。我们有时需要等待，有时需要合作，有时需要技巧。我们做事情会碰到很多困难和障碍，有时候我们并不一定要硬挺、硬冲，我们可以选择有困难绕过去，有障碍绕过去，也许这样做事情更加顺利。大家想一想，我们和别人说话还得想想哪句话更好听呢。尤其在中国这个比较复杂的社会中，大家要学会想办法谅解别人，要让人觉得你这个人很成熟，很不错，你才能把事情做成。 给学生一个梦想 可以要求学生写“一封信”即给毕业后的自己。接班伊始，老师让学生将自己的理想、计划记录下来封入信封。上书“给XX大学的XXX”，老师代为保管，毕业时作为珍贵的纪念品交还学生，以激励学生树立目标、努力拼搏。 给学生一份健康 一要重视孩子的生理卫生 二要帮助孩子调适情绪 三要注意培养孩子良好的性格:开朗、随和、热情、自信、勇敢的性格。 四要鼓励孩子多参加有益的活动，以调节精神生活，陶冶情操，锻炼意志，培养人际间和谐的关系 五要鼓励孩子广交朋友，以联络感情，互通信息，互相学习和帮助，取长补短. “五个一”工程 “一封信”即给毕业学生的一封信，用于激励学生树立目标 “一本周记”.是沟通学校、家庭和社会的桥梁。 “一条谈心之路”.办公室谈话有时过于严肃，可以在教室、食堂、宿舍等相对轻松的地方。师生聊思想、聊学习、聊生活，感情更为融洽,沟通更加顺畅。 “一份特殊作业”如“给父母洗一次脚”.形式可以多样,可以受到很好反响 . “一次座谈”每当毕业的学生回校，可以请他们到现任的班上传经送宝 斯普朗格曾说：教育的核心是人格心灵的唤醒。我们这些教育工作者应用真诚引领学生和谐发展、健康成长，从而成为真正的人。 给学生一份约束 　　　我一开始就遵循“破窗原理”严格班级常规管理。注重班级心理扭转和班风传统的培养，注重养成教育。班级的管理仅凭爱心是不够的，必须有班规做为管理的后盾，也就是说有个道德的和行为的底线，雷打不动的大原则。我