2013年语文教研组活动记录表.doc

语文教研组活动记录 南宁市西乡塘区屯渌小学 2013年 2013 年 春季 学期屯渌小学语文教研组活动记录 教研组名称 语文教研组 教研组长 李丽红 活动时间 2013.3.2 活动地点 音乐室 参加人员 全体语文教师 活 动 内 容 活动主题：新学期教研组工作布置例会 活动意义：更好开展新学期各项工作，确保教研活动有条不紊地进行 活动过程： 各教师认真阅读教研组工作计划 讨论教研示范课的实行办法以及本学期开展的学生活动项目等问题，最后确定实行办法及开展活动 提醒各教师按时上交教学计划以及准备好教案，做到课前备好课，课堂上好课，课后布置好、改好作业 4、个性化暑假作业交流，汇总 2013 年 春季 学期屯渌小学语文教研组活动记录 教研组名称 语文教研组 教研组长 李丽红 活动时间 2013.3.15 活动地点 实验室 参加人员 全体语文教师 活 动 内 容 活动主题：语文课更应返朴归真 活动过程： 一、问题的提出： 语文课堂，怎样上出“ HYPERLINK /s?q=%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%91%B3ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 语文味”，特别是在过分强调“人文性”的今天，如何让学生走进文本 二、各位老师思考问题的解决，交流 1、课堂上的教学手段要符合学生的身心发展特点，切莫“同一首歌”。 要处理好形式与内容的关系，切莫“为表演而表演”。 2、让学生从文本内容中去“入其境，悟其情”。 三、总结： 语文不是筐，啥东西都能装”，我们不能被“语文的外延”之类似是而非的口号所迷惑，而应回归语文的本色——训练言语能力 2013 年 春季 学期屯渌小学语文教研组活动记录 教研组名称 语文教研组 教研组长 李丽红 活动时间 2013.4.3 活动地点 实验室 参加人员 全体语文教师 活 动 内 容 活动主题：享受朗读 培养语感 活动过程： 一、教研概要： 语感是语言的一种直觉能力，但训练语感却是一贯非直觉的过程。在这个过程中，要反反复复地对各式各样地言语材料进行感受和领悟，反复地进行感性的和理性的认识。语感能力是语文能力的核心。语文教学必须重视对学生语感的培养。 二、各位老师交流如何培养，汇总意见如下 1、在上课时适时地指导、点拨、启发，可能这样讲得少了，但学生的语感却能够在反复对比的读书过程中有所悟、有所得。我们所能做的就是留出充分的时间让学生享受朗读。 2、阅读教学中朗读的形式很多，有齐读、轮流读、指名读、分角色读、表演读等。无论哪种都不仅是阅读教学中一个重要的组成部分，更是帮助学生培养语感，理解课文内涵，从而达到教学目的的重要手段之一。 三、总结：所谓“文选烂，秀才半”“ HYPERLINK /s?q=%E8%AF%BB%E4%B9%A6%E7%99%BE%E9%81%8D%EF%BC%8C%E5%85%B6%E4%B9%89%E8%87%AA%E8%A7%81ie=utf-8src=wenda_link \t _blank 读书百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作来也会吟”。言虽简单，却道出了阅读教学的真谛。只有经过反复朗读，感受读的乐趣，方能读出其中的味道，读出其中的深层含义，真正地让学生有感而发，以我口“读”我心。 2013 年 春季 学期屯渌小学语文教研组活动记录 教研组名称 语文教研组 教研组长 李丽红 活动时间 2013.4.11 活动地点 实验室 参加人员 全体语文教师 活 动 内 容 活动主题：课题与教研同行 理论与实践碰撞 活动过程： 认真熟悉《课标》要求，正确认识识字教学。 各位老师交流感受： a正确认识识字与阅读的关系，重新定位中年段的识字教学。 b做好识字过渡，多方位引导。 c把握阅读教学中有效识字的基本策略。 谢兰芬老师执教的《地震中的父与子》 各位老师评课 组长小结 2013 年 春季 学期屯渌小学语文教研组活动记录 教研组名称 语文教研组 教研组长 李丽红 活动时间 2013.4.20 活动地点 实验室 参加人员 全体语文教师 活 动 内 容 活动主题：观看《富饶的西沙群岛》 活动过程： 观看名师窦桂梅《富饶的西沙群岛》 各位老师写听课记录 各位老师轮流评价这节课优缺点 组长小结此次活动 2013 年 春季 学期屯渌小学语文教研组活动记录 教研组名称 语文教研组 教研组长 李丽红 活动时间 2013.4.26 活动地点 实验室 参加人员 全体语文教师 活 动 内 容 活动主题：讨论本学期书法比赛事项 活动过程： 各位老师商讨书法比赛的内容、时间 各班收集作品，评出等级，一等奖、二等奖、三等奖 各班挑选出优秀作品5份，展示 总结此次活动 2013 年 春季 学期屯渌小学语文教研组活动记录 教研组名称 语文教研组 教研组长 李丽红 活动