《翠鸟》第一课时教学设计.doc

《翠鸟》第一课时教学设计 《翠鸟》第一课时教学设计 许昌市示范区前韩小学 苏晓丽 教材简析： 本文是人教版三年级语文下册第二单元的第一篇课文，学习本单元课文，将带着孩子们看到了人们对待动物、植物不同的态度和做法，结果怎么样。同时要留心周围的环境，想想为了保护周围的环境，我们能做些什么。作为环保单元首篇课文，不仅要让孩子们懂得爱鸟、护鸟，学习菁莽爷爷的描写方法来写自己喜欢的小动物，更要培养孩子慢慢具有环保小卫士的技能。 教学目标： 一、会认11个生字，会写13个生字。能正确读写“翠鸟、苇秆、衬衫”等词语。 二、能把课文读通顺、流利、有感情，体会作者如何专著特点进行描写说明的，理解关键词句在表情达意上的作用。 三、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养和动物和谐相处，保护环境的意识。 重点难点： 体会翠鸟外形、动作特点与捕鱼之间的关系，透过具体的语句体会作者对翠鸟的喜爱之情。 教学准备： 一、教师制作关于翠鸟和生字演变的微课及教学PPT。 二、学生利用微课课前自学完成生字和喜欢一种鸟的仿写练笔、折叠小星星。 教学过程： 一、检查自学、获得新知 知道大家都自学完生字了，不知道你们是否记住了，我们来试试听写生字吧？不过我先请教大家，如果让你来给大家念生字，你会选哪一个？为什么？ 根据学生回答补充指导，然后提默3个生字。 记得我们自学的时候大家知道一个查找显示演变过程的软件，现在大家把你找到的汉字演变过程晒晒吧，谁写的最漂亮，最好看，找到最多，谁就是今天的“汉字王”。 现在请大家拿出自己学写的关于鸟的片段，每个小组修改、评选出一个你们认为最美的鸟，参加班级评选。谁笔下的鸟最讨人喜欢，就是今天的“鸟王”。 二、自读课文、感知关键 同桌互读，读准字音，正确、流利、有感情的朗读课文。 快速默读课文，画出作者描写翠鸟的外形、生活习性、捉鱼的本领等句子，体会表达翠鸟静立、飞翔的美感。 三、品读课文、体悟方法 再默读课文，画出自己喜欢的句子，并评批注上自喜欢这个句子的理由。 小组交流，把组内所有人找的优美句子和理由，都汇集在自己书上。 每个小组留下一名同学守家，其他同学到其他小组搜集自己小组没有画出美句或没写出的理由。 小组再次交流，从所有搜集的美句中，选出大家都认为最美，而且理由还最充分的句子分享给全班。 小结：同学们，菁莽爷爷表达自己喜欢鸟的方法我们都学会了吧！菁莽爷爷很爱自己的家乡，于是就选择自己家乡的翠鸟来描写，表达了自己热爱赞美家乡同时号召大家：爱鸟就不可以因为爱而占有伤害鸟儿！那我们的家乡都有什么可以分享给大家呢？孩子们，现在老师向你分享我们家乡许昌的美丽景色。 四、课外拓展、美丽许昌 同学们，我的家乡许昌市一个现代化城市，这是一片充满希望的土地，也是一座富有魅力的城市。许昌先后获得“中国优秀旅游城市”“国家园林城市”“国家森林城市”“国家卫生城市”等称号。我们许昌地处中原，交通十分便利，碧水蓝天，高楼林立。不说鄢陵的多彩花卉了单许昌师院的樱花树就足以让我们陶醉；今天的水上交通开通，微波粼粼，清风徐徐，带你浏览许昌美景，当年曹丞相迎接汉献帝定都许昌，关公夜读春秋的春秋楼风采依然，巴陵瞧挑袍的故事家喻户晓，还有神医华佗的墓地绿树环抱，香火连绵。不说西湖公园的莲花，来看双龙湖双龙的威严、芙蓉湖恰似悉尼歌剧院的绚丽、北海公园绿色碧波涟涟。我们许昌市三国文化之乡、中国陶瓷文化之乡，中国蜡梅之乡，享受“魏都”“钧瓷都”“花都”“小莲城”的美誉。这里山山水水大气磅礴，荡人襟怀，令人神往…… 咦~~这是怎么回事？排放出来的气体污染了美丽的许昌，烟气也要达标哦。哎呦！汽车也有废气，还有废水，小朋友可要受罪了……美丽的许昌我们要保护，大家齐动手，搜集许昌你最喜欢的东西，分享给大家，同时不要忘记号召大家保护它哦。 板书设计： 外形 翠鸟 动作 喜欢 保护 家乡 喜好