《父亲的体温》教学设计.doc

《父亲的体温》教学设计 《父亲的体温》教学设计 课题：父亲的体温 学习目标： 1．: 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 2．: 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。 3．：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。 教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、模仿法 教学过程： 一、导入课题：我们每个人都很爱自己的父亲，而我们课文中的孩子却狠自己的父亲那是为什么呢？ 二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 词语讲解： 廉政：廉政教育 党风廉政 我们要经常开展党风廉政教育。 自我：自己 自我批评 自我检讨 自我表扬 我们要敢于自我批评。 训斥 训斥孩子 训斥他 父亲大声地训斥了我。 束手无策 对这件事我也束手无策。 相继 相继发生 相继出现 这几天相继发生了很多事。 早晨同学们相继来到学校。 急剧 急剧提高 急剧下降 这几天温度急剧下降。 小结：本节课我们一共学习了25个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计： 父亲的体温 自我：自己 自我批评 自我检讨 自我表扬 我们要敢于自我批评。 作业：1、用重点词语造句，并复习词语。 2、预习课文、熟读课文。 批语： 课后反思： 课题：父亲的体温 学习目标： 1．: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3．：通过课文学习理解父亲的伟大，教育我们今后要感谢父母，学会感恩。 教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 导入课题：父爱是一个永恒的话题，父亲时时刻刻都在教育着自己的孩子，我们也都很爱自己的父亲，但是课文中的孩子却有点狠自己的父亲，这是为什么呢？让我们一起来学习这篇课文----父亲的体温 二、讲授新课 1、朗读课文 个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题： 1、第一次孩子为什么狠父亲？ 孩子饿了，别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。 2、第二次孩子为什么狠父亲？ 我和一个比我小的孩子打架，父亲就大了我。 3、第三次孩子为什么狠父亲？ 我在部队没有提干，父亲很生气。 4、父亲这三次的目的是什么？ 教育我不能拿公家的东西。 教育我不能欺负弱小。 在工作中激励我上进 5、我听到父亲病了，有什么感受？ 心里难受，并很快赶到医院。 小结：课文从孩子三次狠父亲入手，描写出了父亲对孩子的爱。我们在生活中叶经常会发生这样的事，每个父母都是为了自己的孩子着想。 板书设计： 父亲的体温 根据课文回答问题： 1、第一次孩子为什么狠父亲？ 2、第二次孩子为什么狠父亲？ 作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语： 课题：父亲的体温 学习目标： 1．: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2．: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3．：课文表现了浓浓的父爱，从我狠父亲入手表达了父亲从小教育我及我长大后对父亲的爱。 教学重点：理解课文深刻含义。 教学难点：理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法：讲解法、讨论法 教学过程： 一、 导入课题：复习导入 二、讲授新课 1、朗读课文 2、根据课文回答问题： 1、父亲上年纪后，为什么对我的看法改变了？ 我提了干，当上了干部。父亲看到孩子有出息了。 2、在医院看到父亲我为什么在笑？ 我不想让父亲开到我难过的样子。 3、父亲在靠在我身上睡觉，我有什么感受