阶段教学总结.doc

阶段教学总结 ，庆六一活动，包括：文 艺、书法、绘画、演讲比赛、小型体育比赛、表彰奖励等活动 六、加强队伍建设， 建立师德考核制度，评价方法及考勤考的细则，坚持月考核，制定了加强师德师风建设 五项措施，出台了教师忌言忌行 感言感语，但还要进一步完善，要开展学习实践师德规范 活动，树立师德典型 强化教师岗位练兵活动，根据练兵不脱离教改、不脱离教材、不脱离课堂、不脱离育人 的原则，制定计划和方案，结合个人实际主要研修新课程的解读能力、指导学生开展自主、 合作、探究学习的能力、创设情境能力、教学反思能力、思想道德教育能力， 就应答性练习题与发展性习题的应用策略、习题的分类与思考进行研讨，年轻教师重点放在 课堂教学模式、信息技术与学科整合能力的研讨上，同时进行反思交流。促进教师专业发展。 七、加强平安校园创建工作 坚持保证及时认真贯彻落实上级有关安全工作的精神和要求，继续完善各项安全工作制 度、机制，签订了春防责任状、班级管理责任状等，实行责任追究制度，校长为第一责任人， 主管负责人为主要责任人，执行操作者为直接责任人。加强学生的心理健康教育、生命教育、 安全教育和自救训练，完善突发事件应急预案，每学期至少开展一次应急演练，提高突发事 件处理应对能力和师生的自救自护能力。根据教育局下发的校园安全应急预案要求组建了校 园安全组织系统，并进一步落实，在第一时间内及时启动应急预案，形成了各尽其职、各负 其责，齐抓共管的新局面，积极配合有关部门对校园周边秩序和学生乘坐车辆进行有效治理， 努力构建平安和谐的育人环境和发展环境。 今后要围绕提高学校教学质量这个中心工作，立足学校实际，细化工作目标和任务，落 实保障措施，健全工作制度和运行机制，高效运行，才能达到预期目的。 第五篇：阶段教学工作总结 期中教学工作总结及质量分析 开学来学校明确管理思路，注重内涵发展，教学管理逐步向科学化、精细化推进和延伸，为教师的跨越发展创造了公平、公开、公正的机会和平台。 开学以来，我们以“教师发展为本”，结合教学的实际情况，打造教研组、备课组、导师组三位一体的教研共同体。教研组落实“三定”统一订好计划，定好人员、定好教研时间。第二周各组根据上学期课堂评估成绩推出1节教师展示课，以上学期课堂评估成绩和教学成绩为依据，经个人申报学校量化积分推选了13名校级公开课的岀课教师，第三、四、五周举行了校级公开课及区片初三第一轮复习研讨听评课活动，从第七周开始展开“一人一堂高效课堂教学模式评估课”比武活动和外出教师汇报课活动，教师根据学校听评课教研安排，积极准备，全部利用现代化电教手段和教学案，重知识点传授和学法指导，重自主学习能力的培养，注重学习习惯的养成，反馈练习及时到位。教研组长及时组织认真负责，教师听评课积极主动，课堂教学成绩评定及时，各种教研材料上报齐全，上课教师准备充分，听课教师诚恳探讨。因此，教研活动有序、优质、高效。每次活动一个专题开展扎实，并且形成书面材料，最后都由教研组长签字归档。所有学校业务干部，全程参与了挂靠教研组的各项教研活动，并且前3周每日完成听评推门课1节以上。各备课组能团结协作落实“三同”：统一集备、统一进度、统一学案，在学期初收心中，各备课组根据学校安排，假前按时高质量上交了收心卷电子稿或纸质稿，开学第一天认真完成了收心监考工作，当周完成了阅卷及质量分析工作。在日常工作中，各备课组都能认真落实学校学期初备课组长会议要求。集备计划的制定、教学案的设计、午测命题、周末练习、教学方法研讨及月测阅卷工作中，备课组长以身作则，带领本组成员按时保质保量完成任务，充分展示了我校教师的责任意识和业务能力，树立了良好的学校和教师形象。导师组的全员育人落实有效，在教研室视导反馈时，给予了充分的肯定。丰富的教研形式，营造了教师间的互动氛围，教研工作生机勃勃，富有实效。 “工欲善其事，必先利其器”。为搞好初三一轮复习，学校先后派出初三英语教师2次其余备课组长1次到六中进行研讨学习，派出初三政治、英语、化学、初二生物教师各1次到十中进行研讨学习，并安排初三教师参加了大村、六汪、胶河、宝山等学校组织的区片初三一轮复习研讨，并圆满承办了西北片初三物理一轮复习研讨会。借区片教研之机，学校大力推进以语文文言文教学和数学学科为突破口进行的高效课堂教学模式的研讨与构建。语文、数学两教研组学期初在新理念学习的基础上，构建了自主、合作、探究的高效课堂教学模式，并借市教研室领导来我校听课视导之机，进一步优化模式，之后经过几周的实践探讨和改进，高效的课堂教学模式在全校已经由教师展示、学