《林黛玉进贾府》说课稿1-获奖说课稿.doc

《林黛玉进贾府》说课稿 　　一、教材分析 　　【教材的地位】《林黛玉进贾府》是人教版必修3中外小说单元的第一篇讲读课文。这一单元是普通高中新课程标准中阅读和鉴赏部分小说和戏剧环节的基础序列。因此这一单元具有承前启后的作用，承接7-9年级语文课程标准中关于小说与戏剧单元的培养兴趣和鉴赏小说、戏剧的有关知识和基本方法。开启高中选修部分的小说欣赏中在阅读快感中达成“有创意的阅读”。中外小说单元的学习重点是鉴赏小说的人物形象和语言。《林黛玉进贾府》节选自中国古代世情小说《红楼梦》,展示的是古代大家庭生活。阅读教学中要注意情节、环境与人物的关系,把握人物性格的多样性和丰富性。要认真揣摩语言,要细细咀嚼品味,提高语言的欣赏能力;要联系语境,想象情景,欣赏语言之美;要领悟小说语言的言外之意,欣赏含蓄之美;要初步感知作家的风格。 　　曹雪芹的《红楼梦》,九年级学过《香菱学诗》,学生对作家作品并不陌生。只是未系统化。《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》的第三回,是全书序幕的一部分,通过林黛玉的耳闻目睹和内心感受,对贾府做了第一次直接描写,主要介绍小说的典型环境,介绍了贾府一批重要人物,初步展现了贾府的概貌,拉开了《红楼梦》故事发展的帷幕。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物,描写贾府环境的线索。 　　通过本课的学习,可以使学生了解中国古代小说的特点,巩固深化小说鉴赏知识,学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法,提高阅读欣赏小说的能力。 　　【教学目标】 　　我设置的本课的教学目标有三个: 　　1.知识与技能 　　(1)了解曹雪芹及《红楼梦》 　　(2)学习通过一个人物的行踪、所见所闻,介绍典型环境,认识封建贵族阶级豪奢极耻的生活以及森严的等级、礼仪制度 　　(3)分析小说人物出场的描写艺术，培养学生分析小说人物形象的能力。 　　(4)一叶落而知秋”，通过对“林黛玉进贾府”这一故事情节的把握是否能引发对《红楼梦》的认知兴趣，并找到一个突破口，有针对性地进行自主探究，进而进行个性化解读。 　　（5）整体认知小说,认识小说悲剧的必然性和思想价值. 　　2.过程与方法 　　(1)用直观演示和归纳探究法分析文章要点。 　　(2)用讨论探究法体验作者对文中人物的情感态度。 　　3.情感态度价值观 　　(1)正确理解《红楼梦》的思想内涵,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 　　(2)认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。 　　【教学重点、难点】 　　教学重点： 　　1.分析小说人物出场的描写艺术，培养学生分析小说人物形象的能力。 　　2.学习通过一个人物的行踪、所见所闻,介绍典型环境,认识封建贵族阶级豪奢极耻的生活以及森严的等级、礼仪制度 　　3.认识我国封建社会的腐朽性以及小说悲剧的必然性。 　　4.一叶落而知秋”，通过对“林黛玉进贾府”这一故事情节的把握是否能引发对《红楼梦》的认知兴趣，并找到一个突破口，有针对性地进行自主探究，进而进行个性化解读。 　　教学难点： 　　1.品味小说的语言,体味其言外之意,欣赏其含蓄之美,提高语言的欣赏能力. 　　2.分析小说人物出场的描写艺术，培养学生分析小说人物形象的能力。 　　二、说教法 　　（一）、以读为主、拓展知识，构建愉快教学法 　　1.诵读（欣赏小说优美的语言，培养对作品的感性认知能力。）；品读（学生为主体，教师采用点评式教学法，驾驭课堂，引领学生发挥想象力，欣赏形象，讨论分析人物性格;把握小说丰厚、深刻的意蕴，理解作品的思想内容）； 　　2.适当引入名著中相关内容的阅读，如诗词，歌曲的欣赏。激发阅读兴趣和快感。营造阅读气氛。 　　﹙二﹚、直观展示法 　　利用现代技术手段,将人物关系和贾府建筑制作成图片,可以帮助学生更直观地把握小说内容。 　　﹙三﹚、研究性学习法 　　1.学生通过看电视片段、预习、自主探究。结合老师简介的《红楼梦》的基本情节,领会其内涵。 　　2.合作探究。方法是自由讨论,课堂交流,通过讨论交流,互相探讨解答,在老师的点拨下,概括主要人物的性格特征。 　　﹙四﹚、精练法：联系高考的名著阅读题进行练习。 　　三、说学法 　　（一）、重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人,教师教给学生学习方法,是想让学生成为学习的主人,学会如何学习。 　　二、师生共创,设立情境。为了让学生展开充分的联想,还可以借助音乐、图片等形式,创造适当的情境,激发学生的想象空间。并创造共同研讨的氛围,让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程,体验探索成功的快乐,养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。 　　四、教学流程 　　本课题共设四课时,本说课内容侧重第三课时。具体的教学步骤是这样的: 　　【课前预习】 　　1.让学生运用手头的工具书自己解决课文中的有关字词。 　　2.组织学生收