有效转变学生错误概念的物理辅导课-物理通报.PDF

年第 期 物理通报 知识介绍 2015 11 有效转变学生错误概念的物理辅导课 ——— 美国匹兹堡大学Tutorials 杨筱荻 张 燕 张 萍 ( ) 北京师范大学物理学系 北京 100875 ( : ) 收稿日期 2015 06 09 : ——— , , 摘 要 本文介绍了匹兹堡大学物理复习课中使用的教学方法 Tutorials课程基于学生错误概念设计 采 , 、 用小组讨论的合作学习模式 在帮助学生转变物理顽固错误概念 加深概念理解方面效果显著. : 关键词 复习课 辅导课 错误概念 合作学习 1 引言 2 辅导课介绍 [] 1 , David 以CSEM为测量工具研究了学生在电 大班讲授模式的传统复习课上 教师基于以往 , 的教学经验推测学生可能存在的顽固错误概念讲授 磁学方面存在的错误概念 发现使用传统的讲授式 , , 课程 讲授过程中没有机会了解学生在听课时到底 课堂教学后 以代数为基础的物理课程学生的正确 , , , 是如何思考的 存在什么样的错误概念 很难取得良 率从31%上升到47% 以微积分为基础的物理课程 , , , 好的效果 与此相比 合作学习是一种有效地转变学 学生的正确率从 25%上升到 44% 数据说明 学生 . , 生错误概念的教学模式 生生互动合作学习与和教 在接受课堂教学后仍存有错误概念 本文称之为顽 . , , , 师讨论问题不同 同学之间讨论问题时 学生处于没 固错误概念